教育部人文社会科学研究基金(12YJC880130)

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教师专业发展中的意识分析被引量：7
《高教发展与评估》2016年第2期65-71,共7页刘徐湘 
教育部人文社科基金"高校教师发展实践策略研究"(12YJC880130)
教师个体专业发展是一个从对象意识、自我意识到审美意识不断提升的过程。教师在对象意识中把握外在的教育教学对象,从单一到整体、由表浅到深入、由分割到融合、由外在到内在,不断完善;在自我意识中反思教育教学中的内在自我,从自我认...
关键词：教师教育 教师队伍建设 对象意识 自我意识 审美意识 教师专业发展 
美国高校教师管理制度探析——以阿默斯特学院为例被引量：2
《重庆高教研究》2015年第5期71-75,86,共6页张艳梅 
教育部人文社科研究青年项目"高校教师发展实践策略研究"(12YJC880130)
美国高校结合自身发展的办学需求和特色,明确教师管理的目标,形成了一套体系健全的教师管理系统,从机构的建立到管理系统的设置都独具特色,形式多样:一是制定了严格的招聘和考核标准;二是为教师发展提供广阔的平台;三是合理促进教师流动...
关键词：阿默斯特学院 教师管理 管理制度 淘汰制度 教师流动 
独立学院新教师发展问题与对策研究被引量：2
《云南开放大学学报》2015年第3期53-56,共4页高源 
教育部人文社科研究青年基金项目"高校教师发展实践策略研究"(12YJC880130)
新教师作为独立学院中重要的教师群体,为独立学院的发展作出了突出贡献,但也有一些亟待解决的问题。在对独立学院新教师发展的现状和问题进行客观分析的基础上,提出相应的解决对策,即要从政府和学校两方面着手,提高新教师发展的积极性,...
关键词：独立学院 新教师 发展 
略论大学的理想、理念与理论被引量：5
《大学教育科学》2015年第4期14-18,27,共6页刘徐湘 李晓红 
教育部人文社科基金项目"高校教师发展实践策略研究"(12YJC880130)
理想是大学从无到有的动力之源,大学理想指向未来,是对大学未来的美好展望,是对大学臻于最完善境界的理性表达。大学理想使大学人有了奋斗目标,给大学发展提供不竭的动力。理念是大学心中值守的价值取向,大学的理念构建于严密的思维,是...
关键词：大学理想 大学理念 大学理论 大学人 
浅谈高校教师的可持续发展
《亚太教育》2015年第13期196-196,184,共2页陈海莉 朱茜 
教育部人文社会科学研究一般项目"高校教师发展实践策略研究"课题(项目批准号12YJC880130)阶段性成果之一
高校教师作为高等教育体系中一个必不可少的要素,要实现高等教育的可持续发展,高校教师的可持续发展就变得不可或缺。本研究从高校教师发展的角度出发阐述了高校教师可持续发展的必要性,并从教育观念、政策制定、教师项目开展三个方面...
关键词：可持续发展 高校教师 发展 
新建应用型本科院校师资队伍建设的问题与对策被引量：7
《教书育人（高教论坛）》2014年第12期54-56,共3页徐延宇 向礁 
教育部人文社科研究青年基金项目(12YJC880130)的阶段性成果
为了加快转变经济发展方式和产业结构的战略性调整,同时也为了优化高等教育结构,国家提出对上个世纪90年代末以来建立的地方本科高校向应用技术类型高校转型发展的试点方案。此类院校无论是要求专业设置对接经济社会发展,还是要求培养...
关键词：应用型本科院校 师资队伍建设 区域经济社会发展 转变经济发展方式 地方本科高校 高等教育结构 技术类型 生产服务 
大学教师发展组织功能定位与运行机制研究——基于对30所国家级教师教学发展示范中心的分析被引量：7
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2014年第6期63-65,共3页徐延宇 陈海莉 
教育部人文社科研究青年基金项目"高校教师发展实践策略研究"(12YJC880130)
大学教师发展专门机构的功能定位和运行机制直接影响其在高校中的作用与地位,对于理解教育主管部门实施本科教学质量与教学改革的政策十分重要。文章分析了教育部公布的30个国家级教师教学发展示范中心的功能定位、机构设置和运行机制,...
关键词：高校 教师教学发展中心 功能 运行机制 
大学教师发展组织功能定位与运行机制研究——基于对30所国家级教师教学发展示范中心的分析
《德宏师范高等专科学校学报》2014年第1期87-92,共6页陈海莉 
教育部人文社会科学研究一般项目“高校教师发展实践策略研究”课题(项目批准号12YJC880130)阶段性成果之一
大学教师发展专门机构功能定位和运行机制直接影响在高校中的作用与地位。研究大学教师发展组织定位对于理解教育主管部门实施本科教学质量与教学改革的政策十分重要。分析教育部公布的30个国家级教师教学发展示范中心的功能定位、机构...
关键词：大学 教学发展中心 功能 机构设置 运行机制 
大学教师发展组织功能定位与运行机制研究——基于对30所国家级教师教学发展示范中心的分析
《高等教育发展研究》2014年第1期7-12,共6页陈海莉 
教育部人文社会科学研究一般项目“高校教师发展实践策略研究”课题（项目批准号12YJC880130）阶段性成果之一.
大学教师发展专门机构功能定位和运行机制直接影响其在高校中的作用与地位。研究大学教师发展组织定位对于理解教育主管部门实施本科教学质量与教学改革的政策十分重要。分析教育部公布的30个国家级教师教学发展示范中心的功能定位、机...
关键词：高校教师教学发展中心 功能 机构设置 运行机制 
大学教师发展组织功能定位与运行机制研究——基于对30所国家级教师教学发展示范中心的分析被引量：6
《临沧师范高等专科学校学报》2013年第4期76-82,共7页陈海莉 
2011年教育部人文社会科学研究一般项目"高校教师发展实践策略研究"课题(项目批准号12YJC880130)阶段性成果之一
大学教师发展专门机构功能定位和运行机制直接影响其在高校中的作用与地位。研究大学教师发展组织定位对于理解教育主管部门实施本科教学质量与教学改革的政策十分重要。分析教育部公布的30个国家级教师教学发展示范中心的功能定位、机...
关键词：高校教师教学发展中心 功能 机构设置 运行机制 
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