江苏省教育科学“十二五”规划项目(无)

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突破选修教材使用瓶颈的途径:精选,整合,拓展——以苏教版高中语文选修教材为例
《七彩语文（高中新语文学习）》2016年第5期63-65,共3页张正平 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“苏教版高中语文选修教材使用和教学研究”的成果之一,课题编号“Cc/2013/02/039”
选修课程的设置是新一轮课程改革的亮点,高中语文选修教材就是在这样的背景下产生的,一经推出即获得了师生的一致好评。但随着高考语文改革等原因,目前选修教材的使用出现了瓶颈。为此,笔者以苏教版高中语文选修教材为例,分析使用过程...
关键词：选修教材 高中语文 苏教版 
我们需要什么样的选修教学——以苏教版高中语文选修课为例
《语文天地》2016年第11期3-5,共3页张正平 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“苏教版高中语文选修教材使用和教学研究”的成果之一,课题编号“C-c/2013/02/039”
语文课程标准指出，选修课的安排必须以课程目标为依据，认真考虑学生的要求和实际水平。高中阶段开设语文选修课程已经十年了，师生最初的热情已经消退，选修教学也愈来愈不像选修教学了。
关键词：选修课程 高中语文 教学 苏教版 语文课程标准 课程目标 高中阶段 学生 
选修课程,应当有“选”有“修”
《教育研究与评论（中学教育教学）》2015年第9期11-14,共4页张正平 
江苏省教育科学“十二五”规划课题《苏教版高中语文选修教材使用和教学研究》(课题编号:C-c/2013/02/039)的研究成果之一
高中语文选修课程在过去十年的实施过程中，遇到了行政化、必修化、低效化的问题，导致师生无选择、选修成必修。选修课程应具有以下特点：凸显个性发展、兼顾不同需要、剥离必修内容、方式灵活多样。只有这样，才能让选修课程真正成为...
关键词：选修课程 个性发展 教学方式 
选修课程:要有“选”有“修”——以苏教版高中语文选修课程实施为例
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2015年第9期47-50,共4页张正平 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“苏教版高中语文选修教材使用和教学研究”的成果之一,课题编号为“C-c/2013/02/039”
高中语文选修课程的确定和实施,无论是在＂教＂和＂学＂的方式上,还是内容上,都是对传统的语文学习的突破,自实施以来受到高中师生一致好评。苏教版高中语文选修教材就是在这样的背景下诞生的,它一出现就给高中语文教学界带来了一股清...
关键词：高中语文 苏教版 选修教材 教学法教学 实际教学情况 编排方式 唐诗宋词选 学有余力 选材范围 课堂教学 
《史记》教学的“舍”与“得”——从《淮阴侯列传》的三种教法谈开去
《语文月刊》2015年第2期36-38,共3页徐燕 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“苏教版高中语文选修教材使用和教学研究”的成果之一,课题编号“C-c/2013/02/039”
中学生怕读文言文，恐怕和他们的“学法”、老师的“教法”脱小开干系。本文以《史记·淮阴侯列传》的三种教法为例，谈不同“教法”的舍与得。 教法一：“以译代讲”法。课前布置学生逐字、逐词、逐句翻译文言文，课上印发译文，学生...
关键词：《淮阴侯列传》 《史记》 教法 教学 “得” “舍” 中学生 文言文 
探寻中学鲁迅作品教学困境的原因
《语文月刊》2014年第5期4-6,共3页张正平 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“苏教版高中语文选修教材使用和教学研究”的成果之一,课题编号“C-c/2013/02/039”
“本期关注”今期刊发三篇文章，关注两个问题：一个是鲁迅作品的教学处理问题，一个是课文解读如何掌握度的问题。鲁迅作品进出教材，现在成了社会热点，本刊是语文专业期刊，我们还是关心在现有教材中，鲁迅作品教学遇到了什么困难，...
关键词：鲁迅作品 教学困境 原因 中学 课文解读 专业期刊 教学处理 社会热点 
中学鲁迅作品教学困境溯源——以苏教版《鲁迅作品选读》为例
《语文天地》2014年第3期67-69,共3页张正平 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“苏教版高中语文选修教材使用和教学研究”成果之一,课题编号C-c/2013/02/039
鲁迅先生作为20世纪中国最重要的文学家之一，其作品对当时的社会和后世产生了极其重要的影响。从1949年至今，中学语文教育界将不少鲁迅作品选人教材，不同版本（包括选修）有50余篇，其中频率较高的篇目有《社戏》、《从百草园到三味...
关键词：鲁迅作品 中学语文 教学困境 《从百草园到三味书屋》 苏教版 选读 《藤野先生》 1949年 
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