教育部人文社会科学研究基金(12YJA880174)

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纽约《音乐教学蓝图(从幼儿园至十二年级)》研究(下)
《中国音乐教育》2015年第7期49-51,共3页资利萍 
教育部人文社科课题“道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究”(12YJA880174)的阶段性成果
四、《蓝图》对中国音乐教育的启示1．在国家音乐课程标准之下，因地制宜制定本地区的音乐教学指导纽约市教育局之所以可以自行设定一个独立适用于本城市的音乐教学标准和措施，这是由美国行政管理的分权和分散化以及经济和文化发展的...
关键词：音乐教学 纽约市 二年级 幼儿园 音乐课程标准 社会群体 音乐教育 教学标准 
纽约《音乐教学蓝图(从幼儿园至十二年级)》研究(中)
《中国音乐教育》2015年第6期50-54,共5页资利萍 
教育部人文社科课题“道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究”(项目号:12YJA880174)阶段性成果
三、以三至五年级为例的蓝图详述 1．三至五年级的音乐创造 基准1：学生通过音乐表现，理解和运用音乐元素识别和表现音乐曲式：两段体、三段体、回旋曲和流行歌曲曲式表现二拍子、三拍子音乐表现不同的速度精确表现节奏模式：全音符...
关键词：音乐教学 二年级 幼儿园 纽约 音乐表现 流行歌曲 节奏模式 全音符 
纽约《音乐教学蓝图(从幼儿园至十二年级)》研究(上)被引量：1
《中国音乐教育》2015年第5期48-54,共7页资利萍 
教育部人文社科课题“道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究”(项目号:12YJA880174)阶段性成果
笔者在美国纽约哥伦比亚大学教育学院的访学期间,走访了曼哈顿、布鲁克林等其他地区的小学至初中学段的音乐课堂,每到一处,音乐教师都会很热情地把工作台上的《音乐教学蓝图（从幼儿园至十二年级）》（Blueprint for Teaching and Learn...
关键词：教学效果 学习标准 布鲁克林 大学教育学院 英语读写 单元计划 读写能力 质量评审 通用语 评估方式 
中国音乐教育伦理性控制的本然、实然和应然
《浙江艺术职业学院学报》2014年第3期137-142,78,共7页资利萍 
2012年度教育部人文社科研究项目<道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究>成果。(项目编号:12YJA880174)
伦理性控制是音乐教育的本然,从教育的伦理属性、音乐教育的育人特质和音乐课程设立的本意来论证;伦理性控制的实然是指现实中道德教化的失效及其分析;应然是提出伦理性合理控制的理想课程设想。
关键词：伦理性控制 音乐教育 教育 道德 
中国学校音乐教育本土化理论根基的缺失及其臻善研究被引量：4
《教育科学研究》2013年第11期19-25,共7页资利萍 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究"(12YJA880174)的成果;湖南师范大学青年优秀人才计划(2010YX06)支持
中国学校音乐教育本土化理论根基的缺失表现为对西方音乐教育理论和思想的崇尚,相对忽视中国百年来音乐教育理论的自我挖掘和总结,忽视对西方理论的本土化转变。为此,我们首先要在思想上形成共识:认识到中西音乐教育在时、空、向度方面...
关键词：音乐教育 学校音乐教育 中国学校音乐教育 音乐教育理论研究 本土化 
论近现代非美学专业知识分子的美育创举被引量：1
《美育学刊》2013年第4期12-18,共7页资利萍 
2012年教育部人文社科研究项目<道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究>(12YJA880174);湖南师范大学青年优秀人才培养计划(2010YX06)阶段性研究成果
回眸中国美育的百年发展史,会发现有一支由国学家、政治家等精英知识分子组成的研究队伍,他们有的发表美育演讲,有的撰写著作、编写教科书,有的则在一线从事美育教学试验。他们认为通过审美教育可以解放人性,改造文化,提升和塑造国民性...
关键词：美学 美育 非美学专业知识分子 启蒙 
音乐教育德育功能实现的课程论审视被引量：9
《中国教育学刊》2013年第7期70-73,共4页资利萍 
教育部人文社会科学研究2012年度规划基金项目"道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究"(项目编号:12YJA880174)研究成果
当前我国中小学音乐教育德育功能实现存在的问题,主要表现在课程内容甄选排除非主流音乐,教学实施遮蔽身体愉悦,用教化主题代替音乐的全部意义。为此,音乐教育需要树立"无用之用"的音乐课程与教学理念;"悬置"音乐课程道德目标,给非主流...
关键词：中小学音乐教育 德育功能 课程论 
对音乐新课标“音乐审美”的探究被引量：10
《课程．教材．教法》2013年第7期37-42,共6页资利萍 
2012年度教育部人文社科研究项目"道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究"(项目编号:12YJA880174)之阶段性成果;湖南师范大学青年优秀人才计划支持
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》坚持了"以音乐审美为核心"的课程理念,新增并解释了"音乐审美"的概念,体现了对音乐学科性质的强调。音乐审美得以实现的基础是音乐知识的习得。音乐审美的发生机制始于听觉。音乐审美的美育定位是非...
关键词：音乐审美 知识 听觉 美育 
用简单来享受音乐的感动——电影《麦兜当当伴我心》的音乐教育感思
《中国音乐教育》2013年第3期12-15,共4页资萍利 
2012年度教育部人文社科研究项目“道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究”(项目编号12YJA880174)之阶段性成果;湖南师范大学青年优秀人才计划支持
这个暑假,一个名叫《麦兜当当伴我心》的动画片无意中窜到我整天论证＂什么是音乐＂、＂什么是音乐教育＂的学术大战的机械大脑;窜到我论证来论证去,被自己绕晕了的近乎麻木的思维。那天为了让孩子不至于老在我身边折腾,给她随便放了一...
关键词：音乐教育 电影 享受 经典音乐 动画片 论证 福斯特 斯蒂芬 
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