教育部人文社会科学研究基金(无)

作品数：24被引量：97H指数：5
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相关期刊：《武汉职业技术学院学报》《继续教育研究》《桂林师范高等专科学校学报》《教育评论》更多>>
相关主题：课堂互联网师范生短板高职院校更多>>
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优秀传统文化教育融入高职教育难为困境与可为路径被引量：5
《继续教育研究》2018年第4期69-74,共6页蒋维西 杜萍 
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(编号:13YJA880015);重庆市高等教育教学改革研究项目"教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究"(编号:163050)
优秀传统文化教育既是帮助高职学生实现今后专业发展的有效方式,也是提升高职院校吸引力的重要路径,还是社会培养具有"工匠精神"劳动者的必然需要。然而,以社会学冲突论的视角分析,优秀传统文化教育与传统高职教育在育人的理念、方式、...
关键词：优秀传统文化 高职教育 融入 
高职院校实施优秀传统文化教育的困境与路径被引量：2
《武汉职业技术学院学报》2017年第6期16-19,共4页张艳 蒋维西 
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(项目编号:13YJA880015)
优秀传统文化教育不仅是帮助高职学生实现职业发展的助力架,是高职院校人才培养质量的助推器,更是社会所需"工匠精神"的催化剂。然而,人才培养模式的短板,学生学习方式的缺位,院校育人理念的偏差,学生评价手段的瓶颈等等因素令优秀传统...
关键词：传统文化 高职院校 突围路径 
全纳教育理念下传统教师教育的短板与改革路径被引量：4
《教育评论》2017年第8期115-119,共5页蒋维西 吴锐芯 杜萍 
2013年度教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(编号13YJA880015);2016年度重庆市高等教育教学改革研究项目"教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究"(编号163050)的研究成果
全纳教育是世界教育发展的一大潮流,是现代教育发展的重大趋势。教师作为全纳教育的实践者,其相关专业素养直接影响着全纳教育实施的质量。当前教师教育内部体系的短板与外部环境的掣肘使教师缺失全纳教育素养孕育之根,让全纳型教师的...
关键词：全纳教育 教师教育 全纳素养 
“互联网+”时代职业院校校园文化建设路径探析被引量：1
《淮南职业技术学院学报》2017年第4期43-44,共2页蒋维西 
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(项目编号:13YJA880015);重庆市高等教育教学改革研究项目(项目编号:163050)
随着"互联网+"行动计划的提出,互联网与教育的融合趋势进一步加速;作为培育高级技术应用人才的职业教育也需与时俱进,从各个层面加快与互联网的合作与融通;互联网的加盟,使得职业院校的校园文化建设得以突破传统建设中的困境,促进实现...
关键词：互联网+ 高职院校 校园文化 
论独立学院行政管理法治化被引量：1
《哈尔滨职业技术学院学报》2017年第4期116-119,共4页蒋维西 陈霞 
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(项目编号:13YJA880015);重庆市高等教育教学改革研究项目"教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究"(项目编号:163050)阶段性研究成果之一
独立学院行政管理法治化是我国高等教育正规化、科学化的重要一环,有利于独立学院教学、科研工作的顺利开展,更有利于其社会声誉的提升。但在独立学院的行政管理现实中,依然存在着诸多弊病,影响了其法治化的实现,主要体现在管理理念落...
关键词：独立学院 行政管理 法治化 
基础教育阶段学生课堂问题行为的管理困境与突破被引量：2
《基础教育研究》2017年第13期46-49,共4页蒋维西 
教育部人文社会科学项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(项目编号:13YJA880015);重庆市高等教育教学改革研究项目"教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究"(项目编号:163050)的阶段性研究成果之一
在基础教育阶段,学生青春期的敏感、叛逆特征致使其课堂问题行为多发。准确把握学生课堂问题行为的内涵,并对学生的课堂问题行为进行合理疏导与有效管理是教师维护学生身心健康发展与实现有效教学的必要保障。但是通过对相关学校的调研...
关键词：小学生 课堂 问题行为 
中小学课堂问题行为的管理困境与突破被引量：1
《潍坊工程职业学院学报》2017年第3期35-38,共4页蒋维西 
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(13YJA880015);重庆市高等教育教学改革研究项目"教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究"(163050)阶段性研究成果之一
准确把握学生课堂问题行为的内涵,对学生的课堂问题行为进行合理疏导与有效管理是教师维护学生身心健康发展与实现有效教学的必要保障。通过调研发现,教师管理学生课堂问题行为存在管理态度粗暴、管理方式单一、教学能力的局限性及家庭...
关键词：中小学生 课堂 问题行为 
基础教育阶段教师集体备课制度实施的问题与对策
《四川职业技术学院学报》2017年第3期129-132,共4页蒋维西 
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(13YJA880015);重庆市高等教育教学改革研究项目"教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究"(163050)阶段性研究成果之一
实施教师集体备课制度是顺应基础教育新课改的必然要求,也是教师秉持"以学生为本"理念的集中体现。通过对相关学校的调研发现,当前我国基础教育阶段教师集体备课制度的实施中存在诸多短板:保障措施不健全、备课内容缺乏新颖、集体备课...
关键词：集体备课 制度 监督 
卢梭自然教育思想的特色及其对当代职业教育的启示被引量：1
《漯河职业技术学院学报》2017年第3期12-14,共3页蒋维西 
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(13YJA880015)
卢梭自然教育思想的特色可以概括为:将"归于自然"作为其核心内涵;理想的培养目标——自然人;推崇"正视儿童,将自由赋予儿童"的方法原则;在自然教育的实施方式上分年龄阶段进行因材施教。针对我国当前职业教育存在的一些短板,并借鉴卢梭...
关键词：卢梭 自然教育 职业教育 启示 
论师范生教育科研能力培养的短板与出路被引量：3
《金华职业技术学院学报》2017年第2期1-4,共4页蒋维西 
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(13YJA880015);重庆市高等教育教学改革研究项目"教师专业标准下微课应用于教师教育课程的教学策略研究"(163050)
高师院校的师范生作为基础教育现代化的师资储备,其教育科研能力不仅关系到自身的专业发展,还对师范院校科研水平的提升起着重要作用,更关系到国家基础教育课程改革的深化。一直以来,我国师范院校疏于对师范生教育科研能力的培育,导致...
关键词：师范生 科研能力 短板 出路 
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