教育部人文社会科学研究基金(12YJCH157)

作品数：11被引量：10H指数：1
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相关机构：兰州城市学院西北师范大学西北师大更多>>
相关期刊：《中国书法》《现代装饰（理论）》《书法赏评》《甘肃高师学报》更多>>
相关主题：书法书法教育北碑雄鸟结字更多>>
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当代书法教学与信息技术的融合被引量：8
《中国书法》2016年第14期200-202,共3页米文佐 
二○一二年度教育部人文社科项目"西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究"(12YJCH157);二○一四年度兰州城市学院教学研究项目"信息技术在书法教学中的应用研究"(2014-JY-15)阶段性成果之一
中国书法是中国传统文化的精髓之一。然而,目前中国书法教育依然存在着很多问题。传统的书法教学模式已经远远不能适应当代书法教学的需求,当代书法教学和现代信息技术的融合是信息时代书法教学的必然选择。我们要针对当代书法教学存在...
关键词：当代书法 信息技术 教学整合 关键点 
敦煌简牍遗书中的汉唐书法教育
《中国书法》2016年第5期195-197,共3页米文佐 
教育部人文社科项目"西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究"成果之一(项目编号:12YJCH157)
从二十世纪初到八十年代末,甘肃河西走廊疏勒河流域的汉代长城边塞遗址共发掘出土汉简八批,出土汉简计二千四百八十五枚,因大都出土于汉代敦煌郡地区,故统称为＂敦煌汉简＂。敦煌遗书是指发现于中国甘肃敦煌莫高窟中的汉晋北魏至宋元时...
关键词：汉简 书法教育 甘肃河西走廊 八十年代 敦煌郡 汉晋 宋元时期 中国甘肃 敦煌莫高窟 书学 
甘肃镇原民间书法教育调查米文佐被引量：1
《中国书法》2015年第10期200-201,共2页米文佐 
教育部人文社科项目“西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究”(12YJCH157)阶段性成果之一
近年来，对书法艺术的研究多集中于学校书法教育和书法艺术本体层面，而涉及县域民间书法教育的相关研究则几乎无人问津。笔者通过对“中国书法之乡”——甘肃镇原县的街道、社区和行政村进行走访和调研。
关键词：民间书法 教育调查 甘肃 书法教育 艺术本体 书法艺术 中国书法 镇原县 
西北书法与汉字书写教育研究——以当前甘肃中小学书法课改革策略为例
《甘肃高师学报》2015年第3期107-110,共4页米文佐 段珂 杨永发 
2012年教育部人文社科项目"西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究"(12YJCH157);2014年兰州城市学院教学项目"信息技术在书法教学中的应用研究(2014-JY-15)"阶段性成果之一
加强书法课教学意识淡薄,缺乏明确教学目标和评价机制,教学方式方法落后,教学软硬件设施落后等因素的影响和制约,致使当前中小学书法教育"断代"的影响日渐凸现。许多学校尽管在努力贯彻和执行教育部方针政策,但专业书法教师的严重短缺...
关键词：甘肃 写字教学 改进策略 
书法美学元素与当代书坛流弊
《书法赏评》2015年第2期18-22,共5页杨永发 米文佐 
2012年度教育部人文社科项目"西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究"(12YJCH157)阶段性成果之一;甘肃省教育科学"十二五"规划项目"甘肃省大中小学生汉字规范书写与写字课教学研究"(2012GSGX048)阶段性成果之一
一、中国书法的美学元素 （一）文学元素 书法以汉字为艺术题材。除了部分体式如单字、两字、三字、四字的中堂、横幅、立轴等，基本上取材于古诗词文句，或古诗词文整篇、古典名联、古诗文集句联，还有自撰的对联、诗词。书法家所用...
关键词：书法美学 文学元素 流弊 当代 艺术题材 古诗词 中国书法 文学作品 
刍议科举重书与书法艺术的发展
《天水师范学院学报》2014年第6期110-115,共6页杨晓军 米文佐 
2012年度教育部人文社科项目"西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究"(12YJCH157)阶段性成果;2012年度甘肃省教育科学"十二五"规划项目"甘肃省大中小学生汉字规范书写与写字课教学研究"(2012GSGX048)阶段性成果
科举应试的书体与书法之间的内在联系前人多有论述。一般认为,"馆阁体"一类应试科举的书体严重阻碍了书法艺术的发展。但用历史的眼光分析,科举重书有它存在的现实意义,它是书法艺术的基础教育,对书法艺术的发展有益无害。
关键词：科举 重书 书法 教育 
浅谈书法教学的前期诱导
《书法赏评》2014年第6期72-74,共3页杨晓军 米文佐 
2012年度教育部人文社科项目"西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究"(12YJCH157)阶段性成果之一;2012年度甘肃省教育科学"十二五"规划项目"甘肃省大中小学生汉字规范书写与写字课教学研究"(2012GSGX048)阶段性成果之一
引言 在日常书法教学中,我们不难发现,往往有很多学生临了多年的帖,也确实下过很大功夫,但实际上根本就没有临进去,甚至不及＂皮毛＂,相应的许多不良习气却明显地产生了。从现代书法教育的角度审视,只得从头再来。产生此种问题的根源...
关键词：审美情感 审美想象 审美理解 石门颂 风格差异 结体 雄鸟 倪元璐 审美感知 北碑 
书法结构规律新探
《现代装饰（理论）》2014年第9期169-170,共2页杨晓军 
2012年度教育部人文社科项目"西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究"(12YJCH157)阶段性成果之一;2012年度甘肃省教育科学"十二五"规划项目"甘肃省大中小学生汉字规范书写与写字课教学研究"(2012GSGX048)阶段性成果之一
结构作为书法技法的重要内容,古往今来,书论、碑帖、刊物,无不关注,洋洋洒洒,不可谓不富,然依笔者之见,其核心原本不过"聚而变"也。长期以来,在汉字结构的教学上,教师无"法"可依,学生无"规"可循,由此造成教学效果不佳。从这个意义上讲,...
关键词：书法技法 结构规律 汉字结构 书论 教学效果 基本笔画 结字 左小右大 “一”字 聚法 
甘肃省中小学写字课教学现状及归因分析——以兰州市S小学为例被引量：1
《甘肃高师学报》2014年第4期87-91,共5页段珂 李晓霞 米文佐 
2012年度教育部人文社科项目"西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究"(12YJCH157)阶段性成果之一;2012年度甘肃省教育科学"十二五"规划项目"甘肃省大中小学生汉字规范书写与写字课教学研究"(2012GSGX048)阶段性成果之一
目前,甘肃各中小学似乎都在重视写字课教学课程的试点改革,但由于现有的教学体系,考试制度的束缚和制约以及教师本身书写水平太差,导致学生对写字不感兴趣,或无暇顾及而很难落到实处,这就需要改变现有的教育体制,培养专业的写字课师资力...
关键词：甘肃 小学 写字课 教学 
浅谈书法教学的前期诱导
《中国钢笔书法》2014年第8期59-61,共3页杨晓军 米文佐 
2012年度教育部人文社科项目“西北民族地区学生汉字规范书写与书法教育研究”(12YJCH157)阶段性成果之一;2012年度甘肃省教育科学“十二五”规划项目“甘肃省大中小学生汉字规范书写与写字课教学研究”(2012GSGX048)阶段性成果之一
引言 在日常书法教学中,我们不难发现,往往有很多学生临了多年的帖,也确实下过很大功夫,但实际上根本就没有临进去,甚至不及＂皮毛＂,相应的许多不良习气却明显的产生了。从现代书法教育的角度审视,只得从头再来。产生此种问题的根源...
关键词：雄鸟 石门颂 雌鸟 风格差异 结体 教育群体 倪元璐 北碑 结字 兵器制造 
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