全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DFA90192)

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相关作者：叶平枝吴冬梅赵南颜棱植朱春桃更多>>
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相关期刊：《教育导刊（下半月）》《广州大学学报（社会科学版）》《学前教育研究》更多>>
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基于内容分析法的美国早期学习标准内容探析被引量：4
《学前教育研究》2012年第1期49-59,共11页刘霞 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题(编号:DFA90192)的资助
早期学习标准是指导幼儿教育及其课程建设的基本依据。当前我国幼儿教育领域存在各种课程,但普遍存在课程内容深浅不一,缺乏内在连贯性、科学性和系统性等问题。美国早期学习标准从形式和内容来看都较为完善,对世界其他国家早期学习标...
关键词：早期教育 早期学习标准 内容分析法 
客家童谣的特点及其教育价值被引量：17
《学前教育研究》2012年第1期67-69,共3页吴冬梅 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(编号:DFA90192)的资助
作为一种极具童趣和乡土气息的语言形式,客家童谣是非常具有地域文化特色的综合教育素材,对儿童语言、艺术、社会性、科学认识等方面的健康发展有着激发和促进的重要价值。幼儿园一方面应有针对性地对客家童谣进行全面整合,在其中融入...
关键词：教育资源 地域文化 童谣 
充分利用水粉画的多元表现与创作形式改革学前师范美术教育被引量：5
《学前教育研究》2011年第11期59-61,共3页朱春桃 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(编号:DFA90192)的资助
水粉彩墨画和水粉版画是水粉画的两种常见表现形式,其在学前师范美术教育中发挥着重要的作用,了解其基本特征,把握其基本画法是学前师范美术教育对学生的基本要求。学前师范美术教育应充分利用水粉画的多种形式,整合多样化的美术课程,...
关键词：学前师范教育 学前师范美术教育 水粉画教学 
幼儿园教师教育技能发展的关键点被引量：9
《学前教育研究》2011年第8期66-68,共3页周美英 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(编号:DFA90192)的资助
幼儿教育改革的深化与发展对幼儿教师应具备的教育技能提出了新的要求,传统狭隘的幼儿教师技能观已日益为人们所摈弃。为促进自身教育技能的完善与提高,幼儿教师应善于抓住情、趣、恒、细、诚等关键点,用无私的爱与付出赢得幼儿的充分...
关键词：教育技能 专业发展 幼儿教师 
幼儿教师日常评价行为及其类型特征被引量：4
《教育导刊（下半月）》2011年第8期11-15,共5页叶平枝 陈立秋 
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“促进幼儿自我概念发展的教师评价行为研究”的研究成果课题编号:DFA90192;广州市哲学社会科学发展“十一五”规划2009年度课题“教师评价行为研究:促进幼儿自我概念发展的视角”的研究成果课题编号:09Y09
本研究在实证考察的基础上采用客观的研究方法对幼儿教师日常评价行为进行了分类,结果发现：幼儿教师日常评价行为类型主要包括＂具肯型＂、＂具否型＂、＂泛肯型＂、＂泛否型＂等,以＂泛否型＂评价行为最多,＂泛肯型＂评价行为其次,＂...
关键词：幼儿教师 日常评价行为 类型 特征 
从蒙台梭利的儿童观论学前教育的重要价值被引量：20
《学前教育研究》2011年第6期27-30,共4页叶平枝 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"促进幼儿自我概念发展的教师评价行为研究"(课题编号:DFA90192)的阶段性研究成果
蒙台梭利基于对儿童的长期研究提出了她独特的儿童观。她认为儿童具有自然发展的心灵胚胎和强大的吸收性心智,在敏感期内的发展最为迅速,并对周围世界充满了爱。从这一儿童观出发,儿童教育应自儿童诞生时起实施,成人最重要的是在尊重儿...
关键词：蒙台梭利 儿童观 学前教育的价值 
幼儿教师日常教学非言语评价行为的现状与问题被引量：12
《广州大学学报（社会科学版）》2011年第3期49-53,共5页叶平枝 容喜 温嘉贤 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题(DFA90192);广州市哲学社会科学发展"十一五"规划2009年度课题(09Y09)
研究采用事件观察法,对10个教学班22名幼儿教师的非言语评价行为进行了观察,每名教师的观察时间不少于10小时。研究获得了如下发现:(1)教师的日常教学非言语评价行为贫乏而单调;(2)教师日常教学非言语评价行为明显倾向于"消极;"(3)教师...
关键词：幼儿教师 非言语评价行为 现状调查 
大班幼儿合作编制图书活动的过程与特点被引量：6
《学前教育研究》2011年第5期46-53,共8页颜棱植 
全国教育科学"十一五"规划重点课题"促进幼儿自我概念发展的教师评价行为研究"(课题编号:DFA90192)的阶段性研究成果
本研究综合运用情境观察法、作品分析法对大班幼儿合作编制图书活动过程及其特点展开研究,结果发现:在大班幼儿合作编制图书活动中,幼儿的合作类型可以分为平行型、交互型、领导型和冲突型,其中领导型合作小组的合作效果优于其他类型;...
关键词：图画书 自制图画书 合作编制图画书 
幼儿园引进市场开发的新课程的基本原则与策略被引量：8
《学前教育研究》2010年第11期37-41,共5页赵南 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"促进幼儿自我概念发展的教师评价行为研究"(课题编号:DFA90192)的阶段性研究成果
面对当前市场上琳琅满目的各色新课程,在课程方面拥有很大自主权的幼儿园绝对不能受利益诱惑,放弃自己的教育责任与义务,沦为课程开发商的赢利机器,而要真正妥善使用好自己在课程方面的自主权。在深入理解幼儿园课程本质的理论基础上,...
关键词：幼儿园课程 课程开发 幼教市场 课程决策 
幼儿教师日常教学评价行为的现状及存在的问题被引量：49
《学前教育研究》2010年第6期19-24,共6页叶平枝 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"促进幼儿自我概念发展的教师评价行为研究"(课题编号:DFA90192)的阶段性研究成果
本研究采用事件观察法,观察了22名幼儿教师的日常教学评价行为,结果发现:(1)在教师日常教学评价行为中,以否定性评价为主,在肯定性和否定性评价行为中,均以言语性评价为主;(2)教师的评价行为以"严肃""训斥""真棒""反问""微笑""皱眉"等...
关键词：幼儿园教学 教学评价行为 非正式评价 
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