教育部人文社会科学研究基金(13YJC880013)

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没有“问题”的问题——我国大学课堂现状审思被引量：9
《教师教育学报》2017年第6期23-28,共6页樊华强 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金“高等学校权力运行与权利保障实证研究”(13YJC880013),项目负责人:樊华强
问题意识对于科学技术的发展和人类文明的进步有着至关重要的作用。我国大学生的问题意识和提问能力不容乐观,大学出现了没有＂问题＂的课堂教学现象。其原因主要在于：课堂教学目标导向偏离、课堂教学内容认识片面、课堂师生话语权力...
关键词：问题意识 大学课堂 话语权力 
大学知识功能探析被引量：1
《高教探索》2017年第2期13-19,共7页刘建银 
2013年教育部人文社科青年基金项目"高等学校权力运行与权利保障实证研究(13YJC880013)"研究成果
一流大学建设不能回避大学的组织性质与本质功能。知识是大学活动的主要对象和联系纽带,知识活动是大学的基本活动。大学是知识组织,大学的本质性功能是知识功能。大学知识功能具体体现在知识生产和发现、知识集聚和保存、知识传授和传...
关键词：一流大学 知识功能 知识制度 
论我国高校自主招生权的监督与制约被引量：2
《黑龙江高教研究》2017年第1期18-20,共3页樊华强 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金"高等学校权力运行与权利保障实证研究"(编号:13YJC880013)
高校自主招生权是在国家设立的入学标准的基础上,高校根据自身的办学目标、办学条件和办学要求,自主确定招生标准、招生范围、招生方式的权力。权力固有的扩张本性与负面作用,高校自主招生权的特殊地位与属性异化,导致我国高校自主招生...
关键词：高校自主招生权 制约 监督 
高校青年教师生存状况与职业发展研究——基于重庆市的调查分析被引量：3
《教育与教学研究》2016年第7期39-45,共7页梅仪新 杨思帆 
2013年教育部人文社科青年项目"高等学校权力运行与权利保障实证研究"(编号:13YJC880013);2013年教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(编号:13YJA880015);重庆市社科规划培育项目"美国教师教育协同创新体系研究"(编号:2014PY74)
通过对重庆市七所高校青年教师生存状况和职业发展状况进行调查发现:从总体上看,青年教师对从事的职业基本认同,但在其工作压力、人际关系、经济收入、身体健康、职业发展环境、科研任务、培训交流等方面存在着一些亟待解决的问题。要...
关键词：高校青年教师 西部地区 生存状况 职业发展 
危机抑或契机:MOOC浪潮下的大学课堂审思被引量：2
《当代教育与文化》2016年第1期102-105,共4页樊华强 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金"高等学校权力运行与权利保障实证研究"(13YJC880013)
MOOC以其高度开放的学习平台,生动活泼的授课形式,多维互动的学习方式和科学严格的考评体系对传统大学课堂构成了严峻挑战。MOOC的兴起和发展,会倒逼高等学校加快改革的步伐。传统大学只有通过更新教学观念和教学方式,转变学习观念和学...
关键词：MOOC 大学课堂 危机 契机 
大学生权利救济制度及其完善被引量：6
《现代教育管理》2014年第5期62-65,共4页樊华强 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金"高等学校权力运行与权利保障实证研究"(13YJC880013)
大学生合法权利的保护及其救济逐渐受到关注,但效果并不理想。当学生权利受到侵害时,目前常用的救济途径是申诉,这导致当前大学生权利救济制度存在不足。因此,应从健全教育申诉制度、完善教育仲裁制度、引入教育听证制度、健全教育行政...
关键词：大学生 权利 救济制度 
论人性尊严及其教育意蕴被引量：1
《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第2期92-96,共5页樊华强 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金"高等学校权力运行与权利保障实证研究"(项目编号:13YJC880013)的阶段性成果
人性尊严又称为人的尊严或人格尊严,是指人区别于其他物种所具有的一种特殊的庄严和尊重。尊严权则是人权的基础和先导,一切人权都只是人的尊严的表现形式。人性尊严的教育意蕴表现在:实现学生尊严是教育的终极价值取向,保障学生尊严是...
关键词：学生尊严 人性 教育意蕴 
我国大学实施通识教育的困境与出路被引量：12
《当代教育与文化》2014年第2期105-108,共4页樊华强 
2013年度教育部人文社会科学研究青年基金"高等学校权力运行与权利保障实证研究"(13YJC880013)阶段成果
通识教育作为一种具有悠久历史的教育形态,是现代高等教育的重要组成部分。我国大学通识教育经过几十年的发展,依然存在通识教育目标定位模糊,通识教育课程结构失衡,通识教育教学方式单一,通识教育管理机制滞后等问题。因此,需要明确通...
关键词：大学 通识教育 审思 
高校青年教师的生存状况与学术发展研究——基于重庆P大学的个案调查与分析被引量：3
《教师教育论坛》2014年第2期76-80,共5页杨思帆 张丽娜 
2012年重庆市教委人文社科研究重点项目"重庆市高校青年教师生存状况与学术发展的调查研究"(编号:12SKE04);2013年度教育部人文社科项目"高等学校权力运行和权利保障实证研究"(编号:13YJC880013)研究成果
高校青年教师已经成为高校的生力军。通过调查与分析,发现目前我国高校青年教师的生存状态和学术发展都存在着诸多问题。为改变青年教师成长中存在的问题,促进青年教师学术发展,加强高校青年教师队伍的建设,政府、高等学校和青年教师本...
关键词：高校 青年教师 生存状态 学术发展 
高等教育协同创新的意蕴与意义被引量：16
《教育评论》2014年第2期12-14,24,共4页杨思帆 梅仪新 
教育部人文社科项目"高等学校权力运行和权利保障实证研究"(编号13YJC880013);重庆市高等教育与教学改革重点项目"卓越计划背景下教师教育课程体系优化与教学创新研究"(编号1202054)的阶段性成果
协同创新是我国高等教育改革面临的一个新课题。协同创新本质上是一种管理创新,是资源的有效互动和优化利用。协同创新的提出对当前我国高等教育改革的深刻影响是多方面的,主要包括优化高等教育产学研一体化,激发高校转向创业型大学,促...
关键词：协同创新 高等教育 产学研一体化 
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