全国教育科学“十一五”国家青年基金课题

作品数：17被引量：162H指数：8
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相关作者：张微宋红艳刘翔平江丽君腾艳杨更多>>
相关机构：华中师范大学华南师范大学北京师范大学教育部更多>>
相关期刊：《体育文化导刊》《现代教育技术》《中国特殊教育》《心理发展与教育》更多>>
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家庭经济压力与青少年抑郁:歧视知觉和亲子依恋的作用被引量：48
《心理发展与教育》2015年第3期342-349,共8页李董平 许路 鲍振宙 陈武 苏小慧 张微 
全国"十一五"教育规划国家青年基金项目(CBA090119)
对703名初中生(平均年龄14.30岁)进行问卷调查,探讨了青少年歧视知觉、亲子依恋在家庭经济压力与青少年抑郁关系中的中介和调节作用。结果表明:(1)在控制了性别、年级后,家庭经济压力对青少年抑郁具有显著的正向预测作用;(2)在家庭经济...
关键词：家庭经济压力 抑郁 歧视知觉 亲子依恋 
刺激类型和刺激物空间大小对孤独症儿童社会性注意定向的影响被引量：3
《中国特殊教育》2014年第6期41-46,89,共7页梁良 刘晓晓 莫书亮 张微 
全国“十一五”教育规划国家青年基金项目“儿童阅读障碍与注意缺陷多动障碍的语音回路功能对比研究”(项目批准号:CBA090119)的成果之一
本研究采用自由观看任务,给16名孤独症儿童和21名控制组儿童呈现图片材料,利用眼动追踪实验技术,考察社会性刺激材料类型(包括人物、动物和物体)和刺激物的空间大小(近景和远景图片)对孤独症儿童社会性注意定向的影响。结果发现,孤独症...
关键词：孤独症儿童 注意定向 刺激类型 刺激物空间大小 眼动 
澳大利亚课后活力社区活动与我国阳光体育运动比较研究被引量：5
《体育文化导刊》2012年第9期96-99,共4页杜海燕 魏娜 
全国教育科学"十一五"国家青年基金课题(CLA080323);天津体育学院本科教学改革研究计划项目(20110103)
采用文献资料法对澳大利亚"课后活力社区"与我国阳光体育运动进行比较分析,指出二者在理念表述、参与范围、评估方式、奖励方式、支持服务等方面的不同之处,认为我国阳光体育运动应采取"学校—社区—家庭"三位一体的发展模式,在理念表...
关键词：体育教育 比较体育 澳大利亚 课后活力社区 阳光体育运动 
ADHD的抑制缺陷和厌恶延迟——来自双通道模型的解释被引量：3
《心理科学》2012年第4期1018-1022,共5页何梅 张微 宋红艳 
全国"十一五"教育规划国家青年基金项目(CBA090119);湖北省人的发展与心理健康重点实验室项目(200903);华中师范大学中央高校基本科研业务费项目(ccnu12A02003)的资助
行为抑制理论认为抑制功能的落后是ADHD的核心缺损所在,Sonuga-Barke的厌恶延迟理论认为ADHD起因是厌恶延迟而非抑制缺损,但该理论并不能解释ADHD的全部症状,Sonuga-Barke对厌恶延迟理论进行了修正,提出了双通道模型。该模型认为ADHD的...
关键词：注意缺陷多动障碍 抑制缺陷 厌恶延迟 双通道模型 
韦氏儿童智力量表第四版对学习障碍评估和干预的价值被引量：6
《中国特殊教育》2012年第7期67-73,共7页臧玲 张微 刘华山 
华中师范大学985教师教育创新平台项目"班级为本的学校心理辅导工作模式及中小学生重点心理问题研究"(项目批准号:985ZB0305);全国"十一五"教育规划国家青年基金项目"儿童阅读障碍与注意缺陷多动障碍的语音回路功能对比研究"(项目批准号:CBA090119)的研究成果
学习障碍儿童在基本的听、说、读、写、算等认知加工过程上存在困难,不同类型的学习障碍儿童在韦氏智力量表上的表现具有特异性,这是由于韦氏智力量表的内在结构与一些特定的认知加工过程有关。为加强韦氏智力量表的临床效应,第四版(WIS...
关键词：韦氏儿童智力量表第四版 学习障碍 评估 干预 
开源Sakai的特色及应用分析被引量：18
《现代教育技术》2011年第10期10-13,共4页江丽君 谢新就 腾艳杨 
全国教育科学“十一五”国家青年基金课题“国家精品课程网络资源再生与应用共享机制研究”(课题编号:CIA080224)的研究成果之一
Sakai是一款基于开放源代码的课程与学习管理系统。文章介绍了Sakai的发展历程及其系统特色,重点分析了它在高等院校教学应用中的优势,并从中得出对我国精品课程网络平台建设的启示。
关键词：SAKAI 课程管理系统 网络教学平台 精品课程网络平台 
知识共享许可协议在开放教育资源版权中的应用案例研究被引量：12
《现代教育技术》2011年第9期11-16,共6页腾艳杨 
全国教育科学"十一五"国家青年基金课题"国家精品课程网络资源再生与应用共享机制研究"(课题编号:CIA080224)的研究成果之一
知识共享许可协议是解决开放教育资源版权问题的一个重要的途径。文章介绍了知识共享协议的起源与发展,以及知识共享协议的内涵。列举了国际上知识共享协议在开放教育资源中应用的成功实践案例,并联系实际对其应用进行了评析与思考,旨...
关键词：开放教育资源 版权 知识共享协议 
P2PU：开放的网络学习社区被引量：17
《现代教育技术》2011年第8期9-13,共5页贾义敏 候爽 江丽君 
全国教育科学“十一五”国家青年基金课题“国家精品课程网络资源再生与应用共享机制研究”(课题编号:CIA080224)的研究成果之一
在开放共享理念下,面临日益丰富的开放教育资源,公众该如何应用以发挥其最大的社会价值,成为开放世界研究的热点问题。P2PU即是在此背景下诞生的草根性项目。文章从P2PU的使命、创建过程、组织架构等方面进行了剖析,对开放教育资源应用...
关键词：开放教育资源 同伴互助对等大学 开放课程 网络学习共同体 
全纳教育视角下注意缺陷多动障碍儿童的学校干预
《中小学心理健康教育》2011年第13期4-7,共4页肖琳 张微 
全国“十一五”教育规划国家青年基金项目“儿童阅读障碍与注意缺陷多动障碍的语音回路功能对比研究”
注意缺陷多动障碍（简称ADHD）是一种发展性的异常,ADHD儿童常表现出与年龄不相符的不专注、多动、冲动、情绪及行为异常。在全纳教育思潮的推动下,ADHD儿童在普通教育体系接受教育应是必然的事实。生态系统理论认为个体的发展来自于个...
关键词：注意缺陷多动障碍 教育干预 社交技能训练 家长培训 
儿童注意缺陷多动障碍心理治疗研究进展被引量：11
《中国学校卫生》2011年第3期382-384,共3页王玉琴 张微 
全国“十一五”教育规划国家青年基金项目(CBA090119);湖北省人的发展与心理健康重点实验室2009年项目(200903)
注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD）是儿童心理卫生领域常见的一种行为障碍,主要分为3种类型,即注意缺陷型（ADHD-I）、多动一冲动型（ADHD-HI）和混合型（ADHD-C）。国外文献报道,ADHD发生率为3%～7%[...
关键词：注意力缺陷障碍多动 心理疗法 研究 儿童 
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