全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GJA104011)

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国内关于职业教育中的隐性知识研究述评被引量：6
《职教论坛》2015年第3期34-38,共5页魏文婷 高忠明 盛子强 
河北省职业教育基地承担由河北科技师范学院资助的秦皇岛市社科联委托重点课题"职教教师教育一体化路径设计研究"(编号:2014WT007);主持人:高忠明;全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中等职业学校教师培养创新模式研究"(编号:GJA104011);主持人:高忠明
知识与教育有着天然的联系。近年来职业教育领域越来越重视对知识,尤其是隐性知识的研究。本文从隐性知识的分类、隐性知识的获得路径、隐性知识对职业教育的作用和隐性知识对职业学校教学改革的启示这四个方面,对近十年的文献进行综述...
关键词：隐性知识 职业教育 研究述评 
职业技术教育学硕士研究生培养研究被引量：3
《职教论坛》2014年第6期16-19,共4页高忠明 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中等职业学校教师培养创新模式研究"(编号:GJA104011);河北科技师范学院博士科研基金项目"职教教师教育体系研究";主持人:高忠明
硕士研究生的培养质量与生源质量、师资水平、研究条件、课程设置与实施、学术指导、质量评价等诸多方面有关,职业技术教育学专业也不例外。当前职业技术教育学研究生呈现出专业认同度低、教育理论知识及教育实践经验不足、职业教育经...
关键词：职业技术教育学 研究生培养 课程设置 学位论文 
STPDS:职教专业课教师教育的新模式
《职教论坛》2013年第6期35-37,共3页高忠明 肖莹 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中等职业学校教师培养创新模式研究"(编号:GJA104011);主持人:高忠明;河北科技师范学院博士科研基金项目"职教教师教育体系研究";主持人:高忠明
职业教育的固有特色要求职教专业课教师必须集学术性、师范性和技术性于一身,偏倚其一或其二,职教教师很难履行教育职责。职业教育专业课教师专业发展学校(STPDS)正是针对传统职教师资培养弊端,回应职业教育要求而提出的,是对职业教育...
关键词：职教专业课教师 三元共生 教师教育 教师专业发展学校 合作 
中职农科专业课教师教育专业课程设置状况分析——以N校和B校农科类教师教育专业为例
《职教论坛》2012年第12期33-35,共3页高忠明 肖莹 郭晓琴 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中等职业院校教师培养创新模式研究"(课题编号:GJA104011)的研究成果;主持人:高忠明;河北科技师范学院博士科研基金项目"职教教师教育体系研究"的研究成果;主持人:高忠明
国力的强大靠人才,人才的培养靠教育,教育的质量靠教师。在影响学校教育质量的诸多因素中,教师被公认为是最重要的因素之一。职业技术师范学院是为中职学校培养师资的专门机构,其教师教育专业的课程设置是保障中职教师质量的关键。调查...
关键词：职业教育 教师教育 农科专业 课程设置 课程结构 
从国外教师入职培训看我国的初任教师培训被引量：7
《教学与管理（理论版）》2012年第5期156-158,共3页高忠明 郭晓琴 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题(GJA104011);河北科技师范学院博士科研基金项目的研究成果之一
初任教师是学校发展的新鲜血液，是学校持续发展的不竭动力。然而，初任教师由于缺乏教学实践经验，对教学的认识往往停留于上学时对教学的感受与相关教育教学理论的学习层面，最多也局限于教学实习期间所获得的支离破碎的教学经验。
关键词：教师培训 入职培训 国外教师 教育教学理论 学校持续发展 初任教师 学校发展 实践经验 
中职专业课教师教育专业课程设置现状分析——以S职业技术师范学院工科专业为例被引量：3
《职教论坛》2011年第21期44-46,共3页高忠明 
高忠明主持的全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题(GJA104011);河北科技师范学院博士科研基金项目的研究成果
职业技术师范院校是中职教育的＂工作母机＂,其能否培养出适应中职教育要求的＂双师型＂教师,是检验其办学水平的重要指标。而教师教育专业的课程设置情况是保障教师培养质量的基础。调查发现,中职教师教育专业的课程设置不够合理,课程...
关键词：教师教育 职业教育 课程设置 课程结构 
中职文化基础课教师教育专业课程设置现状分析——以三所职业技术师范院校为例
《职教论坛》2011年第24期30-34,共5页高忠明 郭晓琴 
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题(GJA104011);河北科技师范学院博士科研基金项目的研究成果,主持人:高忠明
文化基础课程是中等职业教育课程的重要组成部分，其教学质量与文化基础课教师的素质密切相关，而文化基础课教师的素质与其接受的职前教师教育有很大关系。职前教师教育的质量取决于其课程设置，分析教师教育专业的课程设置是探查教师...
关键词：中职教育 文化课教师 教师教育 课程设置 
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