浙江省教师教育基地建设项目

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相关作者：朱晓斌朱金晶吴亮亮张莉渺徐玲更多>>
相关机构：杭州师范大学浙江师范大学丽水学院更多>>
相关期刊：《心理科学》《中国学校卫生》《宁波大学学报（教育科学版）》《中国临床心理学杂志》更多>>
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美国教学实践中关于情感性教学支架的研究及应用被引量：9
《外国教育研究》2012年第11期74-80,共7页朱晓斌 徐玲 
浙江省教师教育重点基地项目<杭州师范大学教师行为与心理实验室>(项目编号:JS20905)
美国的教学实践研究近年来提出了情感性教学支架,即教师在教学准备时预期学生对学科内容的情感反应,并应用类比、视觉表征和对学科内容的叙述等方式,构建一个可以联接学生特殊情感和学科具体内容的教学支架。在实际教学中,利用情感性教...
关键词：美国 教学实践 情感性教学支架 学科知识 
写字评价方式与作用探析被引量：2
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2012年第3期95-98,共4页林丽 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)的部分成果
培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字,是小学阶段教学的重要任务。合理运用比较评价、激励评价、展示评价、写字升级等多元写字评价方法,是激发学生写字兴趣,提高写字评价对写字教学促进作用的有效途径。
关键词：写字教学 写字评价 有效写字 
小学语文词语抄写增值探索
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2012年第3期99-103,共5页张春雅 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)部分成果
词语抄写是小学语文学科的常规作业。然而,在实际教学中,由于作业形式、要求与评价的单一性,学生常以应付心理机械地完成作业,难以达到预期效果。本文以生本理念为指导,以运用为主线,尊重学生的差异性,将词语抄写与及时巩固、反馈结合起...
关键词：词语抄写 增值作业 字形增值 语用增值 情感增值 
开放式教学模式在动物生理学实验课程中的应用被引量：4
《丽水学院学报》2012年第2期115-118,共4页樊晓丽 
浙江省教师教育基地建设项目;丽水学院实验室开放实验项目;丽水市科技计划项目(20110426)
开放式实验教学模式强调了以学生为主体的教育理念,具体措施包括实验内容与实验时空的开放、探究式教学方式以及考核方式的过程化。这一实验教学模式不仅激发了学生的自主学习能力、创新能力和实践能力,而且也促进了动物生理学实验指导...
关键词：开放式教学模式 创新能力 实验教学 动物生理学实验 
论学前教育专业本科生舞蹈教育技能的培养
《幼儿教育（教育科学）》2012年第1期17-20,37,共5页赵幼珍 
国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109);浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014);浙江省教师教育基地建设项目“幼儿园教师教育与幼儿园教育质量提升系列研究”(项目编号:2009202)的研究成果之一
学前教育专业本科生舞蹈教育通常以基本功训练、三大民间舞、幼儿舞蹈为主要内容。学前教育专业本科生的舞蹈教育要采用适宜的策略，以促使他们具备一定的舞蹈素质和能力，掌握一定的舞蹈素材，掌握幼儿舞蹈表演、创编与教学的基本知识...
关键词：学前教育专业 舞蹈教育技能 培养目标 培养策略 
对学前教育专业本科生美术教育技能培养的思考被引量：5
《幼儿教育（教育科学）》2012年第1期21-23,共3页邵玲珠 
国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109);浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014);浙江省教师教育基地建设项目“幼儿园教师教育与幼儿园教育质量提升系列研究”(项目编号:2009202)的研究成果之一
学前教育专业本科生有必要掌握一定的美术教育技能。美术课是培养本科生美术教育技能的首选途径，包括美术基础与幼儿园实用美术技能两方面内容，重在提高本科生的造型能力、应用能力和动手能力，以使本科生踏上工作岗位后能有效组织幼...
关键词：学前教育专业 美术教育技能 培养目标 培养策略 
初中课堂教学有效性现状调查与分析被引量：3
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第6期99-104,共6页齐晶莹 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"的部分成果(编号:201108);舟山市教科规划课题"初中课堂教学有效性现状分析及其改进策略研究"(编号:201155)部分成果
通过调查分析发现,初中数学、语文和英语三门课程总体课堂教学有效性状况较好,但仍存在学习内容难易度失衡、学生自主学习积极性欠佳、教师个别化指导不足等教学问题;同时,不同年级、学科以及城乡间教学有效性差异显著。对此,我们要引...
关键词：课堂教学 有效教学 初中 
小学语文课堂教学情感激发策略被引量：2
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第6期105-109,共5页夏伟峰 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)的部分成果
教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂情感教学既是促进认知的手段,又是培养学生高尚情感的途径。在语文课堂上,可通过"创设各种情境"、"进行适度评价""、让学生体验成功愉悦"、"把握文本情点"等手段激发学生...
关键词：小学语文 情感 教学策略 
论简约有效的小学科学课堂构建被引量：4
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第5期97-100,共4页袁优红 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)的部分成果
简约有效的课堂是基于"轻负高质"理念的课堂追求,体现了教师的教学智慧。文章针对当前小学科学课堂存在的问题,通过理论学习和实践探索,提出了如何构建简约有效科学课堂的几点想法。
关键词：小学科学课堂 简约有效 科学素质 
论语文学习中感悟的三个层面
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第5期101-104,共4页包国华 
浙江省教师教育基地建设项目浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)的部分成果
感悟是语文学习中具有普遍意义的心理意识活动,根据心理流程的先后顺序,本文把语文教学中的感悟分为感性层面、悟性层面和理性层面,试图通过对感悟三个层面的分析以求在课堂上更好地引导学生感知文本,体验情感,发展思维,并有效地防范由...
关键词：感悟 感性层面 悟性层面 理性层面 
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