江苏省教育厅哲学社会科学基金(10JYB005)

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义务教育优质均衡发展的理论研究被引量：69
《全球教育展望》2013年第1期84-94,61,共12页冯建军 
江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(项目编号:10JYB005)的成果之一
我国义务教育均衡发展已实现了从权利平等到资源均衡的转变,正在从资源均衡向优质均衡迈进。优质均衡是优质和均衡的结合,是在资源均衡基础上追求教育质量的提升,旨在实现教育质量的均衡。教育质量体现在教育输入、教育过程与教育结果...
关键词：义务教育 教育优质均衡 教育质量 教育质量均衡 
走向以质量为核心的义务教育均衡发展被引量：5
《人民教育》2012年第17期22-25,共4页冯建军 
2010年度江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的系列成果之一
党的十六大以来，我国义务教育取得了全面普及的辉煌成果，开始进入巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段，并提出了“以提高教育质量、促进内涵发展为重点，推进义务教育均衡发展”的新思路。认识以质量为核心的均衡发展...
关键词：教育均衡发展 教育质量 义务教育 内涵发展 党的十六大 成果 
优质均衡视域中的基础教育模式的改革被引量：6
《教育科学研究》2012年第8期5-10,共6页冯建军 
江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的系列成果之一
教育优质均衡是以教育质量为指向的差异性均衡。特色发展是教育优质均衡发展的要求。教育优质均衡发展要求建设特色学校,为每个学生发展提供优质的教育。对个人来说,适合的教育就是最优质的教育。适合学生个性多样化的特点,优质均衡发...
关键词：基础教育 优质均衡 教育模式 
发展式均衡:区域基础教育师资均衡化的新路向——基于基础教育优质均衡发展的政策变革被引量：8
《教育科学研究》2012年第8期11-14,共4页胡友志 
江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的系列成果之一
师资的均衡化是实现区域基础教育优质均衡发展的关键。区域内基础教育师资配置的问题主要表现在城乡间、校际间教师数量与质量的不均衡。在促进师资均衡化的政策实施中,形成了以促进教师流动为主的"配置式均衡"模式。"配置式均衡"旨在...
关键词：基础教育 优质均衡 基础教育师资 配置式均衡 发展式均衡 
特色发展:基础教育优质均衡发展的根本被引量：5
《教育科学研究》2012年第8期15-19,共5页王惠颖 
江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的系列成果之一
在基础教育均衡发展过程中,资源配置均衡是一种初级的均衡,优质均衡是以提升质量为核心的高级均衡,由初级均衡到高级均衡的提升,需要实现从差距缩小到差异合作的转变。优质均衡是均衡与优质的统一,无论是从均衡性的角度还是从优质性的...
关键词：基础教育 优质均衡 特色均衡 特色发展 
优质均衡视域中的学校文化建设被引量：3
《教育科学研究》2012年第8期20-23,共4页邹瑜 
江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的系列成果之一
基础教育的优质均衡发展需要每所学校建设优质的学校文化。促进师生生命共同成长的理念文化、民主合作的制度文化、个性自主的教学文化、充满教育魅力的物质文化是优质学校文化建设的基本取向。建设这种优质文化需要识读学校的文化传统...
关键词：基础教育 优质均衡 文化建设 学校文化 
江苏省义务教育优质均衡发展模式与案例分析被引量：1
《江苏教育研究》2012年第5期15-19,共5页李坤 
江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的成果之一
江苏省义务教育已经从"资源均衡"向"优质均衡"阶段迈进,在实践层面上致力于教育质量的优化与提升。有的地区在联合办学、组建教育集团等方面总结了多种经验模式,通过结对、整合等方式形成区域内优质学校和薄弱学校的共同发展,实现资源共...
关键词：义务教育 优质教育 优质均衡 
优质均衡视域下的课堂教学改革
《江苏教育研究》2012年第5期20-22,共3页宁莹莹 
江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的成果之一
教育优质均衡发展,是现阶段对发达地区义务教育发展提出的要求。义务教育的优质均衡发展要求学校的内涵发展,意味着要以教学为主要渠道提高教育质量。通过教学改革,生成平等的教学文化;实施多样化的教学方式,确立全面的质量目标;师生形...
关键词：优质均衡 课堂教学 改革 教学质量 
信息技术:义务教育优质均衡发展的助推器被引量：1
《江苏教育研究》2012年第5期23-25,共3页秦小平 
江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的成果之一
在实现义务教育全面普及和资源配置均衡后,义务教育优质均衡发展的理念进入当代教育改革的视野。本文从信息技术实现优质教育资源共享、搭建现代远程教育平台、提供E-learning个性化学习方式以及创建虚拟教育社区四个方面论述其对义务...
关键词：信息技术 义务教育 优质均衡 
内涵发展:推进义务教育优质均衡的路向选择被引量：37
《南京社会科学》2012年第1期119-125,共7页冯建军 
江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的系列成果之一
外延发展与内涵发展是义务教育均衡发展的两种不同方式。前者重在教育的外力,促进教育资源的均衡;后者重在教育的内力,促进教育质量的均衡。随着义务教育资源均衡的逐步实现,义务教育均衡发展步入了质量提升的优质均衡阶段。内涵发展是...
关键词：义务教育 优质均衡 内涵发展 外延发展 
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