中国外语教育基金

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可持续译后编辑能力培养及其教学设计
《英语广场（学术研究）》2023年第22期116-120,共5页韦馨苑 殷健 
第十一批“中国外语教育基金”项目:基于“中华思想文化术语库”的术语英译课程思政教学研究(ZGWYJYJJ11A095)的部分成果。
机器翻译译后编辑已成为语言服务行业的主要工作模式。本文提出了由技术能力、理论能力和语言能力构成的可持续译后编辑能力模型。在该模型的基础上,本文提出了相关的课程设计,明确了教学目标、教学对象、教学内容和教学方法,以期对高...
关键词：机器翻译 可持续译后编辑能力 课程设计 
新疆应用型本科院校商务英语校企合作机制创新研究与实践被引量：1
《现代商贸工业》2023年第15期58-60,共3页高晓博 成杰 
教育部人文社科重点研究基地“第九批中国外语教育基金项目”“丝绸之路经济带核心区建设背景下新疆商务英语课程与教学改革研究”(ZGWYJYJJ2018B98);昌吉学院教学研究项目“地方本科院校转型背景下昌吉学院商务英语专业人才能力培养与专业课程设置研究”(15jyyb015)阶段性成果;新疆应用型本科院校商务英语专业校企合作机制创新研究与实践(20jyyb031)。
2022年5月教育部召开“教育这十年”“1+1”系列发布会,介绍党的十八大以来职业教育改革发展成效。10年来,国家层面陆续出台并实施了一系列政策,开展现代学徒制、产教融合型城市等一系列试点,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办...
关键词：应用型本科院校 商务英语 校企合作 
大学外语教学中的中华文化融入路径探究被引量：2
《黑龙江教师发展学院学报》2023年第7期64-66,共3页彭兵转 洪照玥 
2022年中国外语战略研究中心“世界语言与文化研究”课题“大学外语教育中的中华文化融入路径探究”(WYZL2022HL0004);2022年黑龙江省高等教育教学改革项目“全人教育理念下大学英语课程思政育人模式研究”(SJGY20220329);第十一批中国外语教育基金项目“‘文化自信’视域下大学外语教育模式探究”(ZGWYJYJJ11A116);黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“黑龙江红色文化资源在英语世界的译介与传播研究”(WY2022020-B);黑龙江省教育科学规划重点课题“新文科视域下跨文化外语教育课程思政模式及实施路径探究”(GJB1422088)。
培养具有爱国情怀和坚定社会主义理想信念的时代新人是新时代高校外语教学的核心任务,大学外语教学中融入中华文化元素显得尤为重要。基于此,重点探讨大学外语教学中的中华文化融入路径,即重构大学外语教学大纲及教学材料;丰富中华文化...
关键词：大学外语教学 中华文化 融入路径 
“产出导向法”在博士研究生学术英语演讲教学中的应用——以促成环节为例被引量：6
《外语教育研究前沿》2023年第2期11-18,93,共9页梁砾文 
第十批“中国外语教育基金”项目“‘产出导向法’指导下的博士研究生学术英语立体化教学材料建设的辩证研究”(项目编号:1012-RQA21001)的研究成果。
本文将“产出导向法”应用于博士研究生学术英语演讲教学中,帮助研究生将内容艰深的学术论文引言转化为易于非专业观众理解的学术英语演讲开场白演讲稿。本文先展示教学设计方案,然后根据学生及观摩教师访谈、学生作业等数据汇报教学效...
关键词：“产出导向法” 博士研究生学术英语演讲 促成环节 
律师结辩话语多模态态度资源与叙事建构被引量：5
《现代外语》2023年第3期319-331,共13页袁传有 曹慧姝 郑洁 
第十一批中国外语教育基金项目“基于智慧教学的公安院校英语实践教学体系建设研究”(ZGWYJYJJ11A078)的阶段性成果。
多模态话语分析为法律话语研究提供了一个新视角。在庭审结辩中,控辩律师调用多模态资源呈现证据、论证观点、表达立场,以实现交际意图。本文聚焦于美国弗洛伊德案庭审结辩话语,以马丁等人提出的态度系统及副语言类别为分析框架,借助UAM...
关键词：多模态 态度资源 副语言 叙事建构 律师结辩话语 
多因素分析视角下译者自我修改共性研究——基于被动语态的考察被引量：5
《山东外语教学》2023年第3期106-116,共11页赵秋荣 吕瑶琪 
第十一批“中国外语教育基金”项目“基于语料库的翻译家自我修改研究”(项目编号:ZGWYJYJJ11Z031)的部分研究成果。
本文基于译者自我修改语料库,采用多因素分析的方法,以被动语态为个案,基于八个因素,探讨自我修改规律。研究发现:(1)自我修改频率高达52.81%。(2)多因素统计显示影响被动语态自我修改的主要因素为语义韵、地域和修改年代。本文尝试提...
关键词：修改共性 多因素分析 被动语态 显化 规范化 
许渊冲《马克白》翻译手稿自我修改的描写研究被引量：3
《山东外语教学》2023年第3期117-126,共10页张汨 
第十一批“中国外语教育基金”项目一般课题“基于译者档案的许渊冲莎剧翻译修订研究”(项目编号:ZGWYJYJJ11A153)的阶段性成果。
翻译过程研究除诉诸实证技术外,也可以基于译者留存的翻译手稿展开,但当前在手稿中探究翻译修改过程并总结翻译行为特征的研究还相对不足。鉴于此,本文首先论述翻译手稿在翻译过程研究这类描写译学研究中的价值,接着以《马克白》翻译手...
关键词：许渊冲 《马克白》 翻译手稿 翻译规范 译者惯习 
黑龙江红色文化资源英译策略探究被引量：1
《哈尔滨师范大学社会科学学报》2023年第3期94-100,共7页彭兵转 彭英 
黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“黑龙江红色文化资源在英语世界的译介与传播研究”(WY2022020-B);2022年黑龙江省高等教育教学改革项目“全人教育理念下大学英语课程思政育人模式研究”(SJGY20220329);2022年中国外语战略研究中心“世界语言与文化研究”课题“大学外语教育中的中华文化融入路径探究”(WYZL2022HL0004);第十一批中国外语教育基金项目“‘文化自信’视域下大学外语教育模式探究”(ZGWYJYJJ11A116);黑龙江省教育科学规划重点课题“新文科视域下跨文化外语教育课程思政模式及实施路径探究”(GJB1422088)。
黑龙江红色文化资源是中国共产党领导中国人民,在黑龙江土地上斗争实践过程中创造的物质及精神财富,展现了不惧艰险、砥砺前行的精神风貌。文章提出黑龙江红色文化资源可分为红色物质文化资源及红色非物质文化资源两大类,并考察了黑龙...
关键词：黑龙江红色文化资源 语言特征 英译策略 文化传播 
课程思政背景下增值评价在职业教育中的价值与实践——以商务英语专业课程为例被引量：5
《广东交通职业技术学院学报》2023年第2期105-108,共4页王媛媛 
2021教育部职业院校外语教育改革研究课题(编号:WYJZW-2021-2063);2021广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目;2022第十一批中国外语教育基金项目(编号:ZGWYJYJJ11A135)。
本文从增值评价与学生学习观、学生个性发展、学生职业能力之间的关系论证增值评价在学生层面的内涵价值;从增值评价促进教师自我成长、激发教师科研动力和提升幸福感论证其在教师层面的价值体现;从学校层面论证增值评价辅助课程思政评...
关键词：课程思政 职业教育 商务英语 增值评价 价值与实践 
基于产出导向法的大学英语写作教学设计及实施——以中西方家长教养方式差异教学单元为例被引量：2
《黄冈职业技术学院学报》2023年第3期72-76,共5页王晓玲 
第十一批中国外语教育基金项目“基于‘产出导向法’的大学英语写作教学实践及应用效果研究”(ZGYYJYJJ11A062);山东省本科高校教学改革项目“人工智能视阈下大学英语写作多元反馈教学模式构建与研究”(M2022244)。
由文秋芳教授提出的产出导向法,对中国外语教学有非常大的指导作用。通过问卷调查、访谈和课堂观察等形式,探讨大学英语写作课程教学中存在的诸多问题。将产出导向教学理念应用到大学英语写作教学当中,尝试从驱动-促成-评价等环节进行...
关键词：产出导法 大学英语 教学设计 教学实施 写作教学 
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