国家社会科学基金(CIA120150)

作品数：19被引量：127H指数：7
导出分析报告
相关作者：熊华军刘兴华褚旭常亚楠丁艳更多>>
相关机构：西北师范大学对外经济贸易大学更多>>
相关期刊：《高教发展与评估》《现代教育技术》《电化教育研究》《重庆高教研究》更多>>
相关主题：大学教师教学能力美国大学教师可视化分析美国网络高等教育更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
近15年来国内外教学能力研究可视化分析
《教学研究》2016年第6期44-51,共8页熊华军 冯梅 
国家社会科学基金教育学国家青年课题(CIA120150)
以WOS和CSSCI为数据源,对国内外1999~2013年教学能力研究论文的载文年度、高产作者、合作作者、高频关键词、高频参考文献进行可视化分析,总结出了近15年来教学能力研究领域的研究主体、研究热点和研究基础。
关键词：教学能力 可视化分析 国内 国外 
英国工程博士培养的实践方案解读被引量：1
《研究生教育研究》2016年第1期91-95,共5页熊华军 李倩 
国家社会科学基金教育学国家青年课题"西北民族地区高校青年教师教学能力发展研究"(CIA120150)
英国工程博士培养实践方案由三部分构成:计划系统、执行系统和评估系统。计划系统从宏观层面规定了培养实践方案的预期目标。执行系统从中观层面规定了不同机构和不同人员的任务;评估系统从微观层面规定了培养实践方案的落实和修正。这...
关键词：英国 工程博士培养 实践方案 
2000年以来我国教育技术论文作者可视化分析——基于《中国电化教育》和《电化教育研究》载文被引量：1
《重庆高教研究》2015年第6期100-108,共9页褚旭 熊华军 
国家社会科学基金教育学青年项目"西北民族地区高校青年教师教学能力发展研究"(CIA120150)
以2000年以来《中国电化教育》和《电化教育研究》载文数据,利用Geo Da1.4.6、Ucinet6、Cite Space III和SPSS22.0对教育技术论文作者的发文量、地域、机构、学科、基金以及合作关系等信息进行可视化分析,总结了2000—2014年我国教育技...
关键词：教育技术 载文 论文作者 可视化分析 
近二十年教育技术元研究的可视化分析
《电化教育研究》2015年第7期28-34,共7页熊华军 褚旭 
国家社会科学基金教育学青年课题"西北民族地区高校青年教师教学能力发展研究"(项目批准号CIA120150)
文章以Web of Science TM核心合集为数据源,对1994—2013年教育技术元研究载文的国家和机构、学科、高产第一作者、高频合作作者、高频关键词、高频参考文献等六方面进行可视化分析,总结出近二十年教育技术元研究的研究主体、研究热点...
关键词：教育技术元研究 可视化分析 近二十年 
等级改变:2013-2014年美国网络高等教育发展的显著特征被引量：9
《现代教育技术》2015年第6期18-24,共7页熊华军 褚旭 
国家社会科学基金教育学国家青年课题"西北民族地区高校青年教师教学能力发展研究"(项目编号:CIA120150)的阶段性研究成果
结合2014年和2015年的斯隆报告,以"等级改变"为关键词,勾勒2013-2014年美国网络高等教育发展的显著特征:将网络高等教育纳入其长期发展战略规划的高校比例上升,网络学生注册人数年增长率下降且保留率下滑,MOOC的普及及其作用尚不明朗,...
关键词：等级改变 美国 网络高等教育 斯隆报告 
美国大学博士生教学能力培养机制及其启示被引量：4
《现代大学教育》2015年第3期64-69,共6页熊华军 李倩 
国家社会科学基金教育学青年项目"西北民族地区高校青年教师教学能力发展研究";项目编号:CIA120150;甘肃省大学研究生导师项目;项目编号:1201-03;西北师范大学青年教师科研能力提升计划资助项目;项目编号:SKQNGG12012
美国大学博士生教学能力培养机制比较完善,其培养内容涵括了整合能力、实施能力、研究能力、创新能力和理解能力,其临床指导、综合实践和自主反思的三位一体培养模式互通有无,其培养平台立足于美国政府的宏观指导、专业组织的中观协调...
关键词：美国大学博士生 教学能力 培养机制 
美国高校青年教师教学能力发展机制及其启示被引量：31
《比较教育研究》2015年第1期60-65,共6页熊华军 刘兴华 
国家社会科学基金教育学国家青年课题"西北民族地区高校青年教师教学能力发展研究"(项目批准号CIA120150)阶段性研究成果
美国高校青年教师教学能力发展机制比较完善,内容涵盖了整合、实施、研究、创新和理解等能力;方式灵活合理,强调群体发展与个体发展、导师指导与同行切磋、外部促进与内部提升、面授发展与在线发展、入职教育与职后培训相结合;其保障系...
关键词：美国高校 青年教师 教学能力发展 
美国高校教师网络教学能力发展机制及其启示被引量：15
《中国电化教育》2014年第10期112-117,128,共7页熊华军 闵璐 
国家社会科学基金教育学国家青年课题"西北民族地区高校青年教师教学能力发展研究"(项目批准号CIA120150)阶段性研究成果
美国高校教师网络教学能力发展机制比较完善,其发展内容涵括了教学设计、帮助学生做好准备、精心组织课程、运用先进技术、加强互动、合理评价等能力;其发展方式灵活合理,强调个人学习和集体学习相结合,注重混合发展模式和合作发展形式...
关键词：美国 高校教师 网络教学能力发展 
美国大学教师的专业能力被引量：9
《高教发展与评估》2014年第2期70-78,共9页熊华军 丁艳 
国家社会科学基金教育学青年项目(CIA120150);甘肃省高校研究生导师项目(1201-03);西北师范大学青年教师科研能力提升计划资助项目(SKQNGG12012)
美国大学教师专业能力结构是一个多向度、多层次的有机整体。从向度看,美国大学教师专业能力包括教学能力、研究能力和服务能力;从层次看,每一向度又包括基本要求和扩展重点。基本要求是美国大学教师作为一名从业者所具备的标准能力,扩...
关键词：美国大学 大学教师 教师发展 专业能力 
美国西部州际高等教育合作的工作重点与启示——基于2011年美国西部州际高等教育委员会工作计划的分析
《重庆高教研究》2014年第2期93-98,共6页熊华军 常亚楠 
国家社会科学基金教育学青年课题(CIA120150);西北师范大学青年教师科研能力提升计划资助项目(SKQNGG12012)
美国西部州际高等教育委员会从财政、升学与成才、技术与创新、劳动力与社会等四个方面概括了2011年的工作重点。通过解读这些工作重点,得到了一些促进我国区域高等教育合作的启示:努力实现区域内所有学生有学上、能上学、上好学;培养...
关键词：区域高等教育合作 美国西部州际高等教育合作 工作重点 启示 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部