全国教育科学“十一五”规划课题(EHA070261)

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如何打造一堂好课——基于前科学概念、课堂水平分层与教学时间观的思考被引量：4
《天津师范大学学报（基础教育版）》2013年第1期25-28,32,共5页于海波 
全国教育科学"十一五"规划课题"农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究"(EHA070261);东北师范大学教师教育研究基金规划课题"基于教师课程知识发展的教学行为优化研究"(DSJSJY20090212)
一堂好课的标准可谓仁者见仁智者见智,很难形成一个统一的标准。但在理论上与实践中人们又无时无刻不在描绘和构建个人对于一堂好课的理解。而对于一堂好课的理解彰显了个体对于教学理论和教学实践的本体理解、价值定位和实践追求。从...
关键词：课堂教学 优质课 前概念 教学系统 教学时间观 
返璞归真:让物理感觉成为教学的内在追求被引量：3
《天津师范大学学报（基础教育版）》2011年第4期42-45,共4页于海波 
全国教育科学"十一五"规划课题"农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究"(EHA070261);东北师范大学教师教育研究基金规划课题"基于教师课程知识发展的教学行为优化研究"(DSJSJY20090212)
如何沟通学生的科学世界与生活世界,提高学生的科学素养,是目前物理教学改革的重要理论命题和实践难题。而以往被人们忽视的学生"物理感觉",恰恰是连接这两个世界的重要桥梁。鉴于此,我们有必要厘定物理感觉的内涵、分析物理感觉的类型...
关键词：物理感觉 科学世界 生活世界 物理教学 
教师课程实施能力研究被引量：30
《当代教育科学》2011年第12期13-16,共4页于海波 
全国教育科学“十一五”规划课题“农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究”(项目编号:EHA070261)研究成果
教师课程实施能力是影响课程改革与实施质量的重要变量,这一现实催促人们关注教师课程实施能力问题。然而,现实中对教师课程实施能力缺乏研究,甚至教师课程实施能力的概念在课程改革走向深化阶段都鲜有提及,因此分析教师课程实施能力的...
关键词：课程改革 个人课程 课程实施 教师能力 
论教师的哲学素养被引量：3
《社会科学战线》2011年第9期210-213,共4页于海波 
全国教育科学"十一五"规划课题(EHA070261)
教师的哲学素养是教师职业素养结构的"上层建筑",是影响教师职业信仰、价值判断和行为选择的重要因素。根本而言,培养教师的哲学素养就是发展教师的个人哲学。教师哲学素养的内容可以用"三层四维"模型结构来概括。教师哲学素养的提升是...
关键词：教师素养 哲学素养 个人哲学 教师教育 
农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策被引量：2
《当代教育科学》2011年第9期18-21,共4页冯利 于海波 
全国教育科学“十一五”规划课题“农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究”(项目编号:EHA070261)
农村教师课程实施能力是影响着学校课程改革成败的重要变量。基于对农村理科教师课程实施能力的调研,发现农村理科教师在课程理解能力、课程重组能力、课程操作能力和课程反思能力等方面存在不同程度的乏力现象,客观上制约了农村课程的...
关键词：农村理科教师 课程实施能力 课程改革 对策 
物理教师课程知识的内涵、现状与优化策略被引量：1
《物理教师（高中版）》2011年第3期1-3,10,共4页于海波 刘艳超 孟昭辉 
全国教育科学“十一五”规划课题“农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究”(项目编号:EHA070261);东北师范大学教师教育研究基金规划课题“基于教师课程知识发展的教学行为优化研究”(项目编号:DSJSJY20090212)
物理课程知识是物理教师知识的重要组成部分．同时，物理课程知识也是影响物理教师价值取向、课程观念和教学行为的重要变量．鉴于此，有必要探析物理教师课程知识的内涵、扫描物理教师课程知识状况、揭示物理教师课程知识存在的问题，...
关键词：物理教师 教师知识 课程知识 专业发展 
试论“物理课程与教学论”的学科定位与发展走向被引量：9
《课程．教材．教法》2010年第9期97-101,共5页于海波 
全国教育科学“十一五”规划课题“农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究”(项目编号:EHA070261);吉林省社会科学基金“十一五”规划课题“科学课程发展的文化学研究”(项目编号:2007068)
“物理课程与教学论”学科应在“物理知识-物理方法-物理思想”“物理生活-物理实验-物理体验”“认识学生-了解学习-理解教学”“尊重生命-热爱生活-人文情怀”四个维度上提升师范生的专业品质。“物理课程与教学论”学科建设与改革应...
关键词：物理课程与教学论 学科定位 发展方向 教师教育 
物理教师课程设计能力的灰色关联分析被引量：1
《中小学教师培训》2009年第11期22-24,共3页张楠 褚艳霞 于海波 王双维 
国家教育科学"十一五"规划课题"农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究"(项目编号:EHA070261);吉林省社会科学基金"十一五"规划课题"科学课程发展的文化学研究"(项目编号:2007068)
灰色系统理论是一种研究少数据、贫信息不确定性问题的新方法。教育系统是一个灰色系统,因此灰色系统理论解决教育研究问题具有一定的优势。本文应用灰色系统理论的关联分析法,找出影响教师课程设计能力的关联优势因素,为教师课程设计...
关键词：新课程 课程设计能力 灰色系统理论 灰色关联分析 
为基础教育服务是师范大学的使命被引量：3
《教育评论》2009年第3期7-10,共4页于海波 
全国教育科学"十一五"规划课题"农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究"的成果;批准文号EHA070261;吉林省社会科学基金"十一五"规划课题"科学课程发展的文化学研究"的成果;批准文号2007068
基础教育是师范大学存在和发展的依据,更好地为基础教育服务是师范大学必须面对的时代命题。师范大学应该在培养优秀师资、提供优质师资培训、开展教育科学研究、推进教育教学改革、传播先进教育思想和推动教育政策创新等方面做出努力。
关键词：基础教育 教师教育 师范大学 教育改革 
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