《教学月刊（小学版）（数学）》

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《教学月刊（小学版）（数学）》
主办单位：浙江外国语学院
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：教学数学教学小学数学语文教学数学更多>>
发文领域：文化科学文学理学哲学宗教更多>>
发文作者：郜舒竹严育洪巩子坤裴云姣郑毓信更多>>
发文机构：首都师范大学杭州师范大学杭州市学军小学杭州市上城区教育学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
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小学数学学科实践的特征、标准及实现路径
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期44-48,共5页陈选峰 王颖婷 
小学数学学科实践是“知行合一”教育思想在小学数学学习中的应用,是数学学科、实践学习与学生三者和谐融合的综合学习过程。了解开展数学学科实践的意义需从特征分析开始,将“关键能力、必备品格及正确价值观念”的数学学科实践标准目...
关键词：育人目标 数学学科实践 特征 标准 路径 
数学抽象能力的表现水平划分与进阶条件探索——以“长方形面积公式”抽象为例
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期49-53,共5页任敏龙 吴胜 王嘉欣 
数学抽象能力主要包括数感、量感、符号意识,是培养学生数学思维的基础。以“长方形面积公式”抽象为例,分别以不断改进的三种学习路径为干预条件,研究了相应条件下数学抽象能力的表现水平划分,得到了表现水平的稳定结构。总结其条件是...
关键词：表现水平 关键能力 数学抽象能力 长方形面积 
基于教材题材 设计主题作业——以《圆的周长》课后作业设计为例
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期54-58,共5页张雪芬 邵光华 
作业是学生学以致用的重要载体。教师以《圆的周长》为例,在单元整体设计思想指导下,尝试基于教材题材设计内容丰富、层次分明、思维递进的能有效提升实效的课后主题作业。
关键词：主题作业 作业设计 圆的周长 
素养立意·关注能力:小学数学学业质量监测命题的编制策略
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期58-62,共5页潘慧敏 
小学数学学业质量监测应当以课程标准为基础,体现素养导向,并强调能力要求。基于素养立意的小学数学学业质量监测命题,可从以下四个方面进行设计:一是应立足基础性,突破形式束缚,激发思考;二是应体现过程性,重视经验积累,促进理解;三是...
关键词：小学数学 学业质量 素养立意 关注能力 
关注问题厚度 提升学习深度——数学教学中提高问题效能的几点思考
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期63-64,共2页张翼文 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出:“数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。”这进一步强调了学科育人的重要性,以及推进深度学习的紧迫性。课堂教学作为学校教育的主阵地,如何提升其育人功能将成为关...
关键词：深度学习 立德树人 学科育人 课堂教学 义务教育数学课程标准 数学教学中 关注学习过程 育人功能 
《教学月刊·小学版》(数学)主要栏目设置及征稿要求
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期F0003-F0003,共1页
一、卷首语有关教育教学的哲理美文、教学叙事;针对当前教育、教学中热点、本质问题的思考。二、专题研究(教改前沿)就当前教师关注的教育教学热点问题进行专题式的系列研究和剖析,或针对教育教学改革的前沿性问题予以深度挖掘和成果展示。
关键词：成果展示 卷首语 教师关注 哲理美 教学叙事 栏目设置 专题式 教育教学改革 
教师应该如何研读教材
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期1-1,共1页贾随军 
经国家教材委员会专家委员会审核通过的义务教育数学教科书(以下简称“教材”),旨在体现国家意志,传播主流文化与价值观。教材作为课程的重要组成部分,在学校教育中有不可替代的地位与作用。教材编写者期望教师在教学实践中能够基于个...
关键词：研读教材 教材编写者 数学教科书 创造性地使用教材 义务教育 不可替代 内容与方式 教学实践 
相对性眼光的“重组”功能
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期4-8,共5页郜舒竹 
相对性眼光具有将观察对象或现象的结构进行重组的功能,具体表现为“重新塑型整体、重新把握关系、重新聚焦对象”。相对性眼光的重组功能是对常规观察方式的突破与超越,把观察过程中“整体与部分、静止与运动、虚无与存在”等关系视为...
关键词：相对性眼光 绝对性眼光 重组 创新意识 
小学“数量关系”主题的教学探析:早期代数思维的视角
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期9-14,共6页刘凤 杨豫晖 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》赋予了“数量关系”新的教学内涵,并与核心素养和代数思维建立联系。从早期代数思维的视角看,数量关系的教学一般有三种思维推理形式,即关系性思维、共变思维和准变量思维。教师通过阐述这三种思维...
关键词：数量关系 早期代数思维 关系性思维 共变思维 准变量思维 
小学数学“五育融合”的内涵理解和教学探析
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第3期15-19,共5页仲崇恒 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“基于核心素养5C模型的小学数学作业创新设计的实践研究”(课题编号:2021/JK-j/02/019/04)的阶段性研究成果。
“五育融合”作为一种新的育人实践方式,正逐渐成为基础教育改革的基本趋势和前沿热点。小学数学“五育融合”是指以数学为主导的智育与其他四育(德育、体育、美育、劳育)的衔接和融通。首先,要精心挑选德育素材,使之融得进;其次,要设...
关键词：小学数学 “五育融合” 内涵理解 教学策略 
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