《图书馆建设》

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《图书馆建设》
主办单位：黑龙江省图书馆学会;黑龙江省图书馆
最新期次：2024年6期更多>>
发文主题：图书馆图书馆事业图书馆工作图书馆学图书馆管理更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文作者：蒋永福邓福泉李国新程焕文柯平更多>>
发文机构：黑龙江省图书馆北京大学武汉大学国家图书馆更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
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我国高校图书馆信息素养教育发展回顾与探讨
《图书馆建设》2024年第5期157-166,共10页李金芳 
北京市教育委员会社科计划重点项目“全球视域下在线信息素养教育的比较研究”,项目编号:SZ201910028009的成果之一。
我国高校图书馆信息素养教育大致划分为以下四个阶段:20世纪80年代文献检索与利用方法课,明确了高校图书馆教育职能定位和文献检索课的方法课定位;20世纪90年代文献检索与利用科学方法课,呈现出科学方法课的新定位、机检教学的改革与实...
关键词：高校图书馆 信息素养教育 教育教研 文献检索与利用课 
中小学图书馆推动校园数字素养教育的角色定位研究
《图书馆建设》2024年第3期139-149,共11页石乐怡 
我国中小学图书馆推动校园数字素养教育的必要性主要体现为:学校馆落实教育职能的政策规定,学校馆事业发展的时代需求,学校馆研究与实践发展的呼唤。中小学图书馆推动校园数字素养教育有六大角色定位,即校园数字素养教育的计划制订者、...
关键词：中小学 中小学图书馆 数字素养教育 信息素养教育 
“知书”:二战后芝加哥大学的图书系列课程与教材建设
《图书馆建设》2024年第1期4-17,共14页周亚 
国家社会科学基金青年项目“美国图书馆员职业化的历史考察(1939—1970)”的研究成果之一,项目编号:17CTQ034。
图书知识是联结专业教育与通识教育的媒介,但在图书馆学课程体系中长期处于“非主流”的地位。利用芝加哥大学档案等史料,在学科教育史与学术史的宏观背景下,对1945—1959年芝加哥大学图书馆学研究生院建设图书系列课程及其配套教材的...
关键词：图书系列课程 图书知识 芝加哥学派 图书馆学教育史 
拥抱文化数字化战略:非遗数字化实践回顾与前瞻被引量：9
《图书馆建设》2023年第6期80-87,99,共9页赵跃 吴晓梅 朵婷 王静媛 
国家社会科学基金青年项目“面向‘三化融合’的非遗档案资源建设多元协同模式研究”的成果之一,项目编号:20CTQ034。
基于信息通讯技术发展而来的数字化模式,在解决非物质文化遗产(以下简称非遗)保护与传承的现代困境中发挥着越来越重要的作用。自20世纪90年代以来,非遗数字化已经历了理念引入、项目初探、工程推进和融合发展四个阶段的发展历程。当前...
关键词：非物质文化遗产 数字化保护 数字化教育 数字化传承 文化数字化 
科研生命周期为视角的研究生信息素养教育被引量：5
《图书馆建设》2023年第4期166-171,182,共7页高继红 葛玉香 何力 
黑龙江省图工委课题“贯通科研全程的研究生信息素养教育体系构建”的研究成果之一,项目编号:2021-075-B。
研究生信息素养教育体系的构建基于“科研生命周期—信息素养”双维度和研究生信息素养教学内容框架,前者体现了信息素养要素嵌入科研生命周期的情况,以此来解释信息素养要素与科研生命周期之间的关系,后者以信息素养要素为主框架,全面...
关键词：学术信息素养 科研生命周期 信息素养教育 研究生信息素养 教育体系 
图书馆学教育散论被引量：4
《图书馆建设》2023年第3期4-11,共8页周亚 
国家社会科学基金青年项目“美国图书馆员职业化的历史考察(1939—1970)”的研究成果之一,项目编号:17CTQ034。
面对图书馆学本科教育存在的生源困境与就业结构性问题,图书馆学院系可以在自身责任和能力范围内改善本科教育,并重新定位其功能和角色;图书馆员应在专业宣传方面发挥重要作用。图书馆学教育专门化可通过图书馆学院系的师资、图书馆等...
关键词：图书馆学教育 本科教育 专门化 新文科 教育研究 
基于信息素养教育应对图书馆焦虑的国外实践与启示
《图书馆建设》2023年第2期141-149,共9页王涵 郜向荣 袁永翠 
作为一种情境焦虑,图书馆焦虑会引发用户回避信息的行为。为应对用户在使用图书馆时产生的焦虑情绪,高校图书馆需开展针对性的信息素养教育以实现预防与缓解。对比分析国外基于信息素养教育应对图书馆焦虑的研究案例,我国高校图书馆在...
关键词：信息素养教育 图书馆焦虑 高校图书馆 
效度视角下的循证社会实践流程研究——以EPPI数据库中教育政策证据支撑下的教育管理决策为例
《图书馆建设》2023年第1期53-62,共10页尚宏利 赵悦言 魏志鹏 杨克虎 
国家社会科学基金重大项目“循证社会科学的理论体系、国际经验与中国路径研究”的阶段性成果之一,项目编号:19ZDA142。
为更好地推进循证教育研究与实践,EPPI中心建立了由研究人员和其他有意愿做教育领域系统评价人员组成的小组,专门从事评审方案的确定工作,以期提升证据的内外部效度。其循证实践的主要环节为证据来源、证据整合、证据转化、利益相关者...
关键词：循证社会实践 循证流程 教育政策 教育管理决策 EPPI中心 
大中小学生信息素养衔接标准/框架案例研究被引量：3
《图书馆建设》2023年第1期95-105,117,共12页罗艺杰 陈苗 
2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“西部少数民族地区中小学生信息素养测评与研究”,项目编号:21YJC870011;广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目“大学生数字素养教育的能力模型、评估体系与发展对策研究”,项目编号:2019GXJK184的成果之一。
在回顾信息素养衔接教育研究与实践的基础上,利用案例研究法对信息素养衔接标准/框架《苏格兰信息素养框架》《威尔士信息素养框架》以及《(中国)台湾信息素养标准(草案)》开展详细研究,总结出衔接类信息素养标准/框架具有三个特点:以...
关键词：信息素养衔接教育 信息素养衔接标准/框架 大中小学生 
政策导向下高校图书馆服务本科教育逻辑演化及新服务体系重构被引量：3
《图书馆建设》2022年第3期138-145,共8页张垒 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“图书馆学对图书馆事业发展贡献定量研究”,项目编号:15YJC870027;河南省哲学社会科学规划项目“‘双一流’背景下高校图书馆高质量发展评价及发现路径研究”,项目编号:2021BZH006的阶段性成果之一。
以高等教育政策变迁为视角,探寻高校图书馆服务演变逻辑,揭示新时代高校图书馆新服务体系内涵和重构路径,是一流本科教育战略下图书馆回归本职的重要举措。以人才培养、科学研究的教育职能和服务教学、服务科研的图书馆职能双重视角审...
关键词：高校图书馆 本科教育 服务体系 演化逻辑 
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