《物理通报》

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《物理通报》
主办单位：河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：物理教学高中物理大学物理物理实验教学更多>>
发文领域：文化科学理学机械工程电气工程更多>>
发文作者：郑金许槑钱时惕李德安冯杰更多>>
发文机构：华南师范大学河北大学云南师范大学北京师范大学更多>>
发文基金：国家自然科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目高等学校教学研究项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
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基于微型项目式学习的物理跨学科实践实施路径
《物理通报》2025年第4期51-54,共4页麦俭富 何栩婷 
广东省教育研究院重点课题“基于STEM的微型项目式学习对培养初中生物理核心素养的实践研究”阶段性研究成果,立项编号:GDJY-2020-S-a011.
结合具体案例介绍了以微型项目式学习的方式开展物理跨学科实践的路径——确定项目、实验探究、拓展研究、成果展示和多元评价.
关键词：微型项目式学习 物理 跨学科 
NOBOOK物理实验平台与初中物理电学习题课融合实践研究
《物理通报》2025年第4期55-58,共4页李晶 
初中物理电学较抽象,传统习题课以理论推导为主,难以激发学生学习兴趣且无法获取真实体验,信息技术辅助教学可以有效解决这些问题.通过NOBOOK物理实验平台与电学习题课融合的教学案例,探讨教学中如何使学生获取即时反馈评价,培养实践操...
关键词：NOBOOK物理实验平台 初中物理电学 习题课 实验教学 
“双减”背景下初中物理思维型生态课堂建设的思考与实践--以“神奇的升力”教学为例
《物理通报》2025年第4期2-6,共5页高绮霞 
东莞市教育科研“十四五”规划2022年度课题“基于学习进阶的初中物理模型教学实践研究”,课题编号:2022GH571。
基于“双减”的现实背景,笔者思考构建高效、创新、深度学习的物理课堂.在“思维型课堂教学理论”和经典思维教学程序理论的指导下,结合自身教育教学实际,创设构建思维型生态课堂教学范例.以“神奇的升力”教学为例,思考思维型课堂模式...
关键词：“双减”思维型课堂 生态课堂 物理教学 核心素养 
以学生为中心的“三创新一内核”--大学物理混合式教学的探索与创新
《物理通报》2025年第4期7-9,共3页俞菲 
新工科背景下,以大学物理课程教学为研究对象,以培养应用型人才为主线,围绕OBE教育理念、课程思政等对大学物理进行改革探索与创新.从学科自身特点出发,总结了大学物理课堂普遍的教学短板和存在的问题,通过调研与创新,提出“三创新一内...
关键词：新工科 课程思政 大学物理 教学改革 
教育数字化背景下初中物理课堂教学的研究与实践--以人教版“眼睛和眼镜”为例
《物理通报》2025年第4期10-12,15,共4页吕少峰 陈树耿 
广州市黄埔区教育科学“十四五”规划2023年一般课题“数字化转型背景下初中物理实验教学的实践研究”,课题编号:2023150.
教育数字化背景下的课堂教学模式,能够更好帮助学生自主学习、合作学习,在尝试中获得成功的体悟.以初中物理“眼睛和眼镜”一节为例,利用教育数字化赋能物理课堂教学,实现课堂教学学习模式多样化、数字化的转变.
关键词：数字化 初中物理 实验教学 
拉格朗日方程渐进式教学策略研究
《物理通报》2025年第4期13-15,共3页游森林 贺西平 
拉格朗日方程不同于牛顿运动定律,且求解需要高等数学,对初学的大学生来说有一定困难.为了使学生更容易掌握用拉格朗日方程求解动力学问题,用递进式教学法研究了教学策略,以形成思维上的递进,便于初学者掌握.
关键词：拉格朗日方程 差商 微分方程 教学策略 
新高考背景下“四学三阶”大学物理先导课程体系建设--以山东航空学院为例
《物理通报》2025年第4期16-19,共4页赵荣霞 刘慧 贾天俊 高倩倩 
高等学校教学研究项目“新高考改革背景下大学物理先修课课程建设和教学研究”,项目编号:DWJZW202128hd;山东省本科教学改革研究项目(重点项目)“新高考改革背景下中学大学物理教学衔接研究与大学物理先导课教学实践”,项目编号:Z2021200;山东航空学院教研项目“大学物理实验AI智能教学模式构建”,项目编号:SHYJYYB202423;山东航空学院教研项目“人工智能在大学物理教学中的应用与探索”,项目编号:SHYJYYB202422;山东航空学院教研项目“工程教育专业认证背景下工科大学物理教学模式的研究与实践”,项目编号:SHYJYZD202308.
在“新高考”背景下根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,结合山东航空学院特点,探索一条能衔接后续大学物理和专业课学习的教学之路.从教学内容、教学模式、授课方式、考核方式4个方面进行了细致的改革.以建构主义理论...
关键词：建构主义 先导课 新高考 
导弹追击问题的多角度分析
《物理通报》2025年第4期20-23,27,共5页张卫纯 马海霞 樊济宇 王吉明 杜朝玲 阎志军 李晋斌 杨雁南 
江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”课题;江苏省基础学科拔尖学生培养计划2.0基地专项;2022年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项课题“参与式学习在大学物理大班教学中的研究与实践”;2022年高等学校教学研究项目“大班教学背景下的大学物理教学创新实践”,项目编号:DWJZW202224hd;2023年高等学校教学研究项目“大学物理课程中项目式学习的创新实践”,项目编号:DJZW202323hd.
在物理教学过程中,同一问题的多角度分析,在帮助学生把复杂物理过程剖析清楚的基础上,不仅能够有力提升学生分析和解决实际问题的能力,还能培养学生多角度科学思维的能力.以导弹追击目标这样一类实际应用的运动学问题为例,开展项目式问...
关键词：导弹追击 质点运动学 运动方程 运动轨迹 项目式教学 
静电场中高斯定理教学的引入与设计
《物理通报》2025年第4期24-27,共4页李开玮 
广东理工学院科技项目,项目编号:2023YBZK006.
根据实际教学结合学生反馈对高斯定理教学进行了重新设计,用问题引导学生思考,从定性到定量层层递进引出高斯定理,对高斯定理的应用举例,通过与电场叠加法的对比展现高斯定理求解电场强度的优点及适用条件.
关键词：高斯定理 问题引导 层层递进 
准静态与非静态过程的教学方法探究
《物理通报》2025年第4期28-31,共4页张文俊 邬家成 沐彩云 
安徽省高等学校省级质量工程项目,项目编号:2023jyxm0333.
对准静态过程和非静态过程进行了定义,阐明了两种过程在热力学理论中的定位和主要应用,并总结了在大学物理课程教学过程中讲解该内容所面临的困难.通过思考分析提出了用数据展示法、图示对比法和拓展分析法3种方法来解决教学过程中遇到...
关键词：准静态过程 非静态过程 平衡态 弛豫时间 非平衡态 
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