《小学教学（数学版）》

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《小学教学（数学版）》
主办单位：河南教育报刊社
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：老师年级小学数学教学教学实录更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教理学更多>>
发文作者：刘加霞张良朋吴正宪张齐华郑毓信更多>>
发文机构：学研究院北京教育学院北京师范大学东北师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学规划课题更多>>
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教坛新秀
《小学教学(数学版)》2025年第4期F0002-F0002,共1页
杨洁年龄:37岁学历:本科职务:教师职称:中小学一级教师代表课例:认识面积最喜爱的书:《活着》《吴正宪给小学数学教师的建议》工作单位:河南信阳市罗山县第三实验小学主要业绩中原名师沈建群小学数学工作室核心成员。信阳市骨干教师,河...
关键词：吴正宪给小学数学教师的建议 
说点考试评价的“题”外话
《小学教学(数学版)》2025年第4期1-1,共1页许卫兵 
每到学期末,有关考试评价的话题都会冲上热搜,试卷的题量多少、难度大小,学生的考试体验、考分高低等都可能成为焦点,引发热议。出现这一现象,既说明全社会尤其是师生和家长群体对考试的重视程度很高,也说明考试尤其是纸笔考试的命题质...
关键词：热搜 命题质量 难度 考试评价 考分 考试体验 考试话题 
为理解而教:在具身实践中体会和成长——“有余数的除法(例2)”的教学片段与评析
《小学教学(数学版)》2025年第4期49-51,共3页董天浩(执教) 胡晓敏(评析) 
从知识学习维度看,人教版教材二年级下册“有余数的除法(例2)”是在掌握余数含义的基础上,以掌握和理解余数与除数之间关系为目标而开展的教学,是后续学习除法试商的基石,掌握其知识和技能的难度不大。然而,多个版本教材都将此内容单独...
关键词：具身实践 教学片段 有余数的除法 
探索运算律本质,打通关联建结构——“运算律再探索”教学实践与思考
《小学教学(数学版)》2025年第4期52-54,共3页李付晓 
人教版教材把“运算律”作为一个单独的单元,安排在四年级下册第三单元学习。在运算中,运算律有助于培养学生灵活选择计算方法的能力,提高学生的运算能力。为了使学生对运算律的本质有深刻的理解,需要对五大运算律进行再次探索。
关键词：计算方法 灵活选择 提高 四年级下册 
欢迎订阅2025年第2期“新课程新理念复习与评价专号”
《小学教学(数学版)》2025年第4期54-54,共1页
“双减”背景与2022年版课标视野下,如何完整把握、准确理解、全面落实国家关于学校考试管理、学习评价等一系列政策?如何提高作业设计质量?如何促进学生高效复习?如何恰当命制试题?各地的试卷在结构、题型、题目等方面有哪些新尝试、...
关键词：2022年版课标 学习评价 双减 作业设计质量 
一叶知春秋——由“早期代数的学与教”的一个实例引发的思考
《小学教学(数学版)》2025年第4期4-7,共4页郑毓信 
笔者在多年前表达过这样一个观点:我们应将善于举例看成数学教师必须具备的一种基本能力。这一观点可联系数学的特殊性进行具体论证:数学具有高度的抽象性,但青少年学生(特别是儿童)思维的重要特点是具体性和直观形象性,而且,由于已有...
关键词：举例 抽象性 数学的特殊性 基本能力 
小学数学新教材的前期研究与理论重构(上)
《小学教学(数学版)》2025年第4期8-10,共3页王永春 
一、研究背景21世纪进入网络化、数字化、大数据、智能化时代,信息量和知识量以几何级数递增。这样的时代特点要求每个人,尤其是教育工作者,必须具备终身教育和终身学习的教育理念和知识观,要培养每个学生具备自学能力和可持续发展能力。
关键词：网络化 数字化 前期研究 新教材 小学数学 
什么是“一节好课”:视角、思考与探索(下)
《小学教学(数学版)》2025年第4期11-13,共3页刘坚 侯慧颖 
(上接本刊2025年第3期第9页)三、发现的意义:让儿童在探索中实现数学的“再创造”数学学习的本质是一个发现规律、探索关系、建构认知的过程。“一节好课”的关键,一方面在于教师能否走进学生的思维世界,发现儿童的思考轨迹和思维进阶路...
关键词：发现规律 建构认知 教师 数学 探索关系 再创造 
发挥数学美育价值,提升师生审美素养——基于“数学美”的小学数学教学实践研究
《小学教学(数学版)》2025年第4期14-16,共3页张红娜 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美’的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003)的研究成果之一。
数学美育是践行美与教学的重要载体,实施数学学科美育离不开教师的主导作用。2022年版课标发布前,一线教师和学者围绕数学美进行了许多研讨,但其中针对小学阶段数学美的研究较少。2022年版课标增加了“欣赏数学美”的目标,并针对这一目...
关键词：2022年版课标 教师主导 审美素养 小学数学 数学美育 
在深度学习中感悟数学思想方法之美——“数与形(例2)”新授课教学的思考与实践
《小学教学(数学版)》2025年第4期17-19,共3页贾亦嫄 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美'的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003)的研究成果之一。
[课前思考]“数形结合”是一种重要的数学思想方法,也是解决数学问题的重要思维方式,能够将复杂问题简单化、抽象概念具体化。
关键词：数学思想方法 课前思考 深度学习 数形结合 
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