《中小学教学研究》

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《中小学教学研究》
主办单位：沈阳师范大学
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：教学设计课堂教学小学数学语文教学教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教历史地理经济管理更多>>
发文作者：张贤金张英锋王旭飞吴新建李德前更多>>
发文机构：辽宁省基础教育教研培训中心沈阳师范大学江苏省南通中学如东县实验中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部规划基金项目辽宁省经济社会发展研究项目河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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“双减”背景下小学数学作业的优化研究
《中小学教学研究》2025年第1期93-96,共4页宋延山 
在“双减”背景下,作业布置是促进学生发展、提升课堂教学质量的重要手段。根据小学数学作业布置和实施过程中存在的问题,采取有针对性的策略进行作业优化,发挥作业功能。作业优化策略包括:依据课程标准,把握作业难度;控制作业数量,划...
关键词：小学数学 “双减”背景 作业优化 
教学支架在小学数学教学中的应用策略——以苏教版“分与合”内容变化为例
《中小学教学研究》2025年第1期3-6,共4页肖安群 
在新课程改革背景下,教师如何应对新版本教材的变化是对教师提出的新课题、新挑战。以苏教版“分与合”内容变化为例,探讨了教学支架的两面性,并提出教学支架的应用策略,主要包括:何时需要教学支架、如何搭建教学支架、如何拆除教学支架。
关键词：小学数学 教学支架 应用策略 “分与合”内容 
“学为中心”理念下学习任务设计与实施策略探析——以《元、角、分》为例
《中小学教学研究》2025年第1期7-11,共5页曾佳蓉 
莆田市教育科学“十四五”规划2024年度名师专项课题“‘以学为中心’的真实学习课堂教学模式实践研究”(课题编号:PTJYKT24206)的阶段性研究成果。
学习任务有助于实现学生主体地位,增强学习主动性。在小学数学教学中,学习任务是连接核心素养与具体知识点的桥梁,通过设计与教学目标相一致的任务目标、构思结合真实情境的任务内容以及开发合理的评分规则来设计和实施学习任务,通过任...
关键词：小学数学 学为中心 学习任务 设计与实施策略 
小学数学跨学科主题学习实践的设计研究——以“度量衡的故事”为例
《中小学教学研究》2024年第6期27-30,共4页杨丽 
跨学科主题学习是促进学生核心素养发展的重要途径。通过明确其内涵、价值,并以“度量衡的故事”为例进行学习过程设计研究,促进学生比较、归纳等思维方法形成,理解度量的意义、本质,并发展学生的量感。
关键词：小学数学 跨学科主题 学习实践设计 度量衡的故事 
触发·校准·提升:培养小学生数学量感的路径——以“量一量,比一比”为例被引量：1
《中小学教学研究》2024年第6期3-6,共4页夏涛涛 
培养数学眼光是义务教育数学课程中发展学生数学核心素养的一项基本内容。量感是数学眼光的表现形式之一。以人教版小学数学二年级上册“量一量,比一比”为例,通过组织学生进行“体尺”度量,触发学生的量感;通过组织学生进行“真尺”度...
关键词：小学数学 量感 培养路径 
培养小学数学推理意识的教学研究
《中小学教学研究》2024年第5期23-25,共3页杨秉明 
推理是数学思维的重要维度之一。在小学阶段,数学推理意识主要体现在比较、归纳、演绎、解释等思维方式方法。其培养策略如下:创设生活情境,初步形成比较思维;通过数学实例,初步形成归纳思维;通过法则运用,初步形成演绎思维;归纳与演绎...
关键词：小学数学 数学思维 推理意识 培养策略 
促进小学数学知识学习的教学策略研究
《中小学教学研究》2024年第5期26-28,共3页高雪梅 
小学数学知识教学要厘清知识的“来龙去脉”、理解知识的“演化推进”、体会知识的“实践应用”。为了促进小学数学知识学习,教师可以采取的教学策略如下:建构与应用相结合,深化知识理解;由点及面关联延伸,建构知识体系;情境问题引领,...
关键词：小学数学 教学策略 建构与应用 关联延伸 情境问题 
基于认知结构迁移理论的初中数学教学实践——以“平面直角坐标系”为例被引量：1
《中小学教学研究》2024年第3期73-76,共4页潘云超 
以心理学相关理论为基础进行新知识学习和构建是课堂教学的重要形式。以“平面直角坐标系”为例,探讨了基于认知结构迁移理论,培养学生从新旧知识构成要素出发,通过引发认知冲突,在新旧知识间建立关联,并建构新认知结构。
关键词：初中数学 认知结构迁移 数轴 平面直角坐标系 
“小数”概念建构的两个视角:“1”和“单位”
《中小学教学研究》2024年第3期77-79,共3页赵映松 
概念建构是数学知识学习的重要组成部分。数学概念的抽象特征和小学生的具象认知特点是影响数学概念建构的重要因素。“小数”概念的抽象性决定了其概念建构是小学数学的教学难点。“小数”概念建构应该以十进制作为认识“小数”的基础...
关键词：小学数学 小数 十进制 建构视角 
小学数学情感:内涵、价值及培养策略
《中小学教学研究》2024年第2期32-35,共4页庄海翔 张红 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“课堂文化视域下儿童数学情感培养的策略研究”(课题编号:B-a/2020/02/16)的阶段性研究成果。
数学情感是数学课堂落实立德树人根本任务的助推器。数学情感是激发数学学习兴趣、驱动学生深度数学学习、驱动数学认识发展的内部驱动力。小学数学情感培养策略包括:利用信息化教学资源、生活资源和数学知识文化背景资源来弥补小学生...
关键词：小学数学 数学情感 内涵 价值 培养策略 
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