《数学之友》

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《数学之友》
主办单位：南京师范大学;南京数学学会
最新期次：2025年6期更多>>
发文主题：小学数学高中数学数学教学数学初中数学更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
发文作者：王思俭赵思林王童童唐剑岚李织兰更多>>
发文机构：南京师范大学广西师范大学南京师范大学附属中学江苏省苏州中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目广西研究生教育创新计划项目广东省教育科学规划项目江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
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关注小初衔接 把握数式通性 提升数学素养
《数学之友》2025年第6期3-5,8,共4页朱艺 徐畅 
小初衔接是学生数学学习的重要转折点,“数与式”的学习是该阶段的核心内容.教师应以“单位”为核心,帮助学生理解“数与式”的运算本质,通过类比与推理,引导学生实现从具象思维到抽象思维的过渡.同时,教师应采用“变教为学”的教学理念...
关键词：小初衔接 数式通性 数学核心素养 运算体系 
信息技术在初中数学课堂中的应用模式探索——以函数教学为例
《数学之友》2025年第3期94-96,共3页王贵华 
信息技术与数学教育的深度融合正引领着教学模式的变革.为探索信息技术在函数教学中的有效应用,本文构建了基于智能平台的教学生态空间,设计了动态生成、交互反馈的课堂教学范式.在教学实践中,运用GeoGebra等数学软件实现函数图象动态演...
关键词：信息技术 初中数学 函数教学 混合教学 
新课标背景下的尺规作图教学探究——以画等长线段为例
《数学之友》2025年第4期42-45,48,共5页雷琳 陈盈颖 
新疆维吾尔自治区“以校为本”小课题“新课标背景下尺规作图教学策略研究”(项目编号:XKT-2412019)。
尺规作图作为小学数学的重要内容,对于培养学生的数学核心素养以及强化中小学数学课程的有效衔接起着重要的作用.在新课标背景下,探讨小学数学教学中的尺规作图教学策略,不仅有助于发展学生空间想象力、思维能力、文化素养和动手能力,...
关键词：新课标 小学数学 尺规作图 
深度学习视域下初中数学问题情境创设的策略研究
《数学之友》2025年第3期75-77,80,共4页马慧娟 
在“双减”背景下,初中数学教学必须着力减轻负担、提高教学质量,并积极融入深度学习理念.通过综合运用深度学习的方法和问题情境的教学策略,让学生在更有趣、贴近实际的情境中进行深度学习,并掌握数学知识,培养高阶思维能力,形成必备...
关键词：深度学习 初中数学 问题情境创设 策略研究 
基于数学本质教学 培养学生模型观念——以“两定一动”型最值问题为例
《数学之友》2025年第3期36-39,42,共5页林静 邱小强 段振富 
福建省教育科学规划“十四五”2023年度立项课题“从‘教’走向‘学’:初中数学‘阅读·思考·表达’能力培养的路径研究”(项目编号:FJJKZX23-144);2024年福建省基础教育课程教学研究课题“从教走向学:基于思维可视化的数学整体教学实践”(项目编号:MJYKT2024-168).
模型观念的培养过程包括识别和抽象实际问题、选择和应用数学模型、验证和优化数学模型.本文以研究“两定一动”型最值问题为主线,总结和提炼从生活中抽象出来的“将军饮马”“胡不归”和“阿氏圆”模型,并结合案例深入解读了其中蕴含...
关键词：数学本质 模型观念 最值问题 
结构化视角下小学数学单元起始课的设计
《数学之友》2025年第4期8-11,共4页张曦尹 
当前小学数学单元起始课教学存在目标偏离、知识零散、方法单一等问题,致使学生学习缺乏系统性与连贯性,难以有效促进数学素养的发展.单元起始课是教材中每一自然单元中的第一课时或第一节课,为学生提供了整个单元学习的相关背景、知识...
关键词：结构化 单元起始课 小学数学 
数学文化融入高中数学教学的现状调查研究
《数学之友》2025年第1期3-7,共5页钟进均 马娟 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“‘说数学’促进高中学生克服数学语言障碍的实践探究”(项目编号:2023ZQJK001);国家社会科学基金教育学一般课题“双减背景下义务教育阶段作业设计研究”(项目编号:BHA220139).
新课标对数学文化的教学提出了明确要求.笔者对数学文化渗透数学课堂情况进行调查,结果表明,学生对数学文化的了解很少、对数学文化的兴趣不浓、对数学文化知识的学习不足;学校对数学文化的教学重视不够,较少举办数学文化活动;教师对数...
关键词：数学文化 数学教学 调查研究 
数学化思想与高中数学建模教学相融合的策略研究
《数学之友》2025年第1期45-47,50,共4页罗小军 
数学建模作为数学应用的基本途径之一,成为我国高中数学课程改革的重点内容,最新的课程改革也对学生数学建模能力的培养提出了更高的要求,因此研究数学建模教学是很有必要的.虽然目前学者们对数学建模概念、数学建模能力、数学建模过程...
关键词：数学化思想 数学建模 教学设计 
基于GeoGebra平台的高中数学深度教学策略——以函数的奇偶性教学为例
《数学之友》2025年第1期57-60,共4页毕巧艳 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于GeoGebra的高中数学深度教学实践研究”(项目编号:C-c/2021/02/202).
基于GeoGebra平台的深度教学是指通过技术创新优化数学教学.该模式涵盖三个关键环节:首先,利用GeoGebra的可视化功能再现数学概念情境,激发学生兴趣与探索欲;其次,引导学生进行多样化的实验探究,借助GeoGebra的交互工具,让学生在实践中...
关键词：高中数学 深度教学 奇偶性 GeoGebra软件 
以数学史角度浅析小学数学中的0
《数学之友》2025年第2期3-5,共3页付云菲 代钦 
国家自然科学基金数学天元基金项目“民国时期数学科普读物整理与研究”(项目编号:12326509);内蒙古自治区教育厅科学技术史一流学科科研专项项目资助(项目编号:YLXKZX-NSD-061).
0从一个占位符号成为一个真正意义上的数,经历了漫长且曲折的过程.0在小学数学中主要有三个内涵:①占位;②表示什么也没有;③表示起点.由于位值制的需求,0具有占位的功能.另外,作为自然数,0具有基数和序数双重意义.0的不同内涵与其历史...
关键词：0 数学史 小学数学 
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