《教育研究与评论（中学教育教学）》

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《教育研究与评论（中学教育教学）》
主办单位：江苏凤凰报刊出版传媒有限公司
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：教学教学设计教师初中语文语文更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教文学语言文字更多>>
发文作者：谢嗣极喻平汪晓勤吴非曹勇军更多>>
发文机构：南京师范大学附属中学南京师范大学华东师范大学南京市第十三中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
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“神魔皆有人情,精魅亦通世故”——《小圣施威降大圣》中想象世界的三维解读
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期29-32,共4页张丽 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向思维进阶的初中语文‘整本书阅读任务群’设计和实施研究”(编号:SJMJ/2022/13)的阶段性研究成果。
《小圣施威降大圣》选自《西游记》的第六回,初中语文教材将其编入七年级上册第六单元。解读这篇课文,体味“变幻恍忽之事”的奇妙,可以从三个方面出发:以“个性化”描写塑造想象世界中的特色形象;以“空间书写”成就想象世界的宏大格局...
关键词：初中语文 《小圣施威降大圣》 想象 文本解读 
初中数学试题命制的五个转向
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期33-36,共4页杨艳 邓昌滨 
江苏省中小学教学研究第十五期专项课题“核心素养导向下初中数学质量监测命题与评价的实践研究”(编号:2023JY15 JC L37);立项课题“初中‘五一’问学课堂学习支持系统开发与运用研究”(编号:2023JY15 L174)的阶段性研究成果。
基于新课标中的考试命题建议,当下的初中数学试题命制需要完成一些转向:在考查内容上,从以考定教走向依标设考;在命题立意上,从知识立意走向素养立意;在价值导向上,从考试立场走向育人本位;在问题情境上,从直接运用走向迁移运用;在测量...
关键词：初中数学 试题命制 命题改进 课改理念 
一道初中数学“综合与实践”试题的命制研究
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期37-41,共5页程银生 杨巧玲 
2022年度江苏第二师范学院学科资源建设项目“《数学课程标准》实例资源开发的实践研究”(编号:JSSNU03202218)的阶段性研究成果。
在一次区域性中考数学模拟试卷的命题过程中,命制了一道“综合与实践”试题作为压轴题。本题的命制从教材中一道关于照相机成像的习题出发,以拍照及优化照片效果为素材,经历了“基于‘大长腿’效果形成‘从正常拍照到仰拍’的初稿—基...
关键词：初中数学 综合与实践 试题命制 相似三角形 小孔成像 
基于三位一体评价模式命制高中生物学试题——以一道原创题为例
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期42-47,共6页余梅 
安徽省教育科学研究2024年度立项项目“学科立场视角下高中生物学跨学科主题教学实践研究”(编号:JK24051)的阶段性研究成果。
基于三位一体评价模式的高中生物学试题命制,应以情境为考查载体,承载“四层”考查内容,实现“四层”考查要求。以一道原创试题为例,分享命制思路:遴选适切素材,契合考查内容;优化情境内容,构建考查载体;合理设置问题,明确考查要求;借...
关键词：试题命制 三位一体评价模式 高中生物学 
数学教学:追求知识结构与认知规律的有机统一——以“圆周角”内容为例
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期48-51,共4页石志群 
数学教材编写是“戴着镣铐跳舞”,更容易受到知识结构的影响。数学教学如何兼顾学生的认知规律?基于数学公理化体系的形成过程设计数学学习过程是一种可行的方法:在探索与建构新知时,遵循学生认知规律,充分体现发现和提出问题、分析和...
关键词：数学教学 圆周角 知识结构 认知规律 
统编语文教材“专题学习活动”板块的定位与使用
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期52-55,共4页洪安琪 
“专题学习活动”板块呈现出主题精简、导向明确、资源优化等特点。作为活动类内容,“专题学习活动”主要提供活动指引,学习内容潜藏在活动中。具体使用时,要发掘潜藏的学习内容,在活动中触发“学习”;鉴别资源的“用件”功能,有效利用...
关键词：初中语文 统编教材 专题学习活动 用件 过程性评价 
语文教学情境创设的必备意识
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期56-60,共5页张锋 
语文教学情境创设需具备三种意识。“靶向意识”以达成学习目标为导向,从宏观素养到微观文本要求都精准定位,防止目标偏差。“生本意识”让学生始终在场,依其认知和“最近发展区”设计任务,赋予角色,避免抽象和烦琐,激发学生能动性与创...
关键词：高中语文 情境创设 靶向意识 生本意识 逻辑意识 
整本书阅读教学实践探索——以《经典常谈》为例
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期61-64,共4页王超 
在整本书阅读的教学中,教师要找准突破口,找好切入点,明确阅读的目标,寻找方法步骤,让学生在阅读中丰富精神世界,让阅读成果真正转化为学生成长的养分。具体可以从三个方面出发:科学设定阅读目标,激发阅读兴趣;重点指导阅读方法,推动阅...
关键词：初中语文 整本书阅读 《经典常谈》 
初中物理实验手册的内容比较及修订建议
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期65-69,共5页骆波 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于标准的新修订初中物理教材实验手册研制及使用研究”(编号:B b/2024/03/196)的阶段性研究成果。
对比分析现用五版初中物理实验手册,发现它们在“内容—课标”一致性、编排框架和栏目设置等方面因定位不同而存在较大差异。进一步提出三点修订建议:切实依据课标,提高规范性;丰富内容的选择和组织,增强发展性;配套实验资源包,强化实...
关键词：实验手册 物理实验 初中物理 一致性 
高中英语阅读教学中的思辨能力培养
《教育研究与评论(中学教育教学)》2025年第2期70-73,共4页邢文骏 
在教学目标中体现思辨的导向,是在高中英语阅读教学中培养学生思辨能力的前提。同时,思辨能力的培养不是一蹴而就的,需要教师借助长时段的阅读活动,引领学生养成思辨的习惯。教师应该把思辨能力纳入评价体系,关注教学是否促进了思辨能...
关键词：高中英语 阅读教学 思辨能力 
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