《外语测试与教学》

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《外语测试与教学》
主办单位：上海外国语大学
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：语言测试大学英语中国英语外语测试高考英语更多>>
发文领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
发文作者：辜向东刘芹孔文徐鹰李清华更多>>
发文机构：上海外国语大学广东外语外贸大学北京师范大学上海交通大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金中国外语教育基金更多>>
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短文改错的构念发展与探究——以全国高等学校英语专业八级考试为例
《外语测试与教学》2025年第1期1-8,30,共9页汪洋 
改错是一种常见的语言测试方法,全国高等学校英语专业八级考试(专八考试)采用短文改错检验考生语言知识运用能力已逾三十年。但学界对短文改错这一题型褒贬不一,尤其对其构念存有争议。本文探讨短文改错的构念发展,以专八考试的短文改...
关键词：短文改错 英语专业八级考试 构念发展 
TEM8翻译测试的多维性和层阶性——兼谈汉英翻译测试的思政元素
《外语测试与教学》2025年第1期9-17,共9页薛文枫 
上海外国语大学导师学术引领计划项目“人工智能赋能的英语考试设计与开发”(编号2024DSYL008)的阶段性成果。
本研究以2024年全国高等学校英语专业八级考试(TEM8)翻译测试为研究对象,从词汇和句法等语言表层特征和“隐喻”等深层认知特征分析了本次翻译测试的多维性。在此基础上,本研究从考生处理复杂结构、英汉语言差异和隐喻三个角度分析了考...
关键词：全国高校英语专业八级考试 翻译测试 多维性 层阶性 思政元素 
德语阅读文本复杂度评估框架研究——一项基于德语专业四级考试的实证分析
《外语测试与教学》2025年第1期18-30,共13页李世炜 李媛 
国家社会科学基金项目“中国德语学习者语料库建设与德语语言能力发展研究”(项目编号:20BYY103)的阶段性成果。
当前国内外对德语阅读文本复杂度的研究较为匮乏,缺少可供参考的客观标准。本研究聚焦德语专业四级考试的阅读语篇,尝试构建德语阅读文本复杂度评估框架。基于在线语言处理工具CTAP,结合Python编程技术,本研究系统分析了2012—2022年间...
关键词：德语专业四级考试 文本复杂度 评估框架 CTAP 
基于经验数据验证CSE阅读策略量表效度
《外语测试与教学》2025年第1期31-43,55,共14页周艳琼 林嘉新 吕剑涛 
教育部规划基金项目(23YJA740062);广东省哲学社会科学“十四五”规划一般项目(GD22CWY02);广东省2024年度教育科学规划项目(2024GXJK138);西北工业大学教改项目(2024JGY60)的阶段性成果。
本研究以朱正才(2016)的CSE效度验证框架和Toulmin(2003)的论证模型为理论基础,采用定量与定性相结合的研究方法,通过分析大学阶段英语学习者的实时语言行为数据,对支持与反驳CSE阅读策略量表构念效度和决策效度的6个假设进行了验证。...
关键词：《中国英语能力等级量表》 阅读策略量表 效度 效度验证 
《欧洲语言共同参考框架》与《中国英语能力等级量表》应用研究的比较分析
《外语测试与教学》2025年第1期44-55,共12页王巍巍 吴莹 吴湘琦 王枥焓 
国家社科基金一般项目“基于大语言模型的英汉口译质量智能测评及提升策略研究”(项目编号:24BYY111)的阶段性成果。
本文通过VOSviewer软件对比分析《欧洲语言共同参考框架》(CEFR)和《中国英语能力等级量表》(CSE)的应用研究,揭示两者在外语教育、语言测试、效度验证、教育政策等方面的研究热点和趋势。结合共词分析数据和文献内容分析,CEFR和CSE在...
关键词：《中国英语能力等级量表》 《欧洲语言共同参考框架》 共词分析 外语教育 
以核心素养为导向的高中英语选修课设计与实施——兼论教师专业素养提升
《外语测试与教学》2025年第1期56-60,64,共6页濮晓粹 
本研究以核心素养为导向,聚焦高中英语选修课程中学生文化意识的培养,探讨了“双新”(新教材、新课程)背景下的课程设计与实施路径。基于《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》和《上海市课程实施方案》,本研究构建了“文化感...
关键词：核心素养 文化意识 高中英语选修课 跨学科协作 多模态教学 
《以评为学——实现学生学习机会和成就最大化》评介
《外语测试与教学》2025年第1期61-64,共4页徐鹰 袁洁 李小东 
国家社科一般项目“数据驱动的英语语音能力评估标准创建研究”(编号22BYY089)的阶段性研究成果。
1.引言评估是教学的重要环节,传统的外语教育侧重于以标准化考试为代表的终结性评估或学习评估(Assessment of learning,简称AoL),但评估能否促学已成为世界教育评估改革的新方向(Wyatt-Smith et al.2014)。国务院在2020年颁布《深化新...
关键词：教育评价改革 学习过程 以评促学 知识构建 教学反馈 外语课堂教学 自我监控 学生参与评估 
语言教师测评素养文献综述(2014-2024年)
《外语测试与教学》2024年第4期1-10,30,共11页许悦婷 刘呈呈 
国家社科基金一般项目“线上教学情境下高校外语教师专业发展路径与机制研究”(项目编号:21BYY121)的阶段性研究成果。
语言教师测评素养是语言测评领域的研究热点。本文回顾了92篇国内外近10年(2014-2024年)语言教师测评素养相关文献,归纳了语言教师测评素养研究的五大主题:(1)定义与内涵、(2)教师测评观、(3)测评子素养、(4)现状及影响因素、(5)提升路...
关键词：语言测评素养 语言教师 教师测评观 子素养 文献综述 
“学生人数越多,教师反馈质量越低”:大班制挑战下的二语写作教师反馈素养发展
《外语测试与教学》2024年第4期11-20,共10页吴佩莎 袁恺豪 郑晓洁 
随着反馈从信息传输到师生对话的范式转移,近年来教师反馈素养得到学界关注。然而现有实证研究较少,历时的教师反馈素养发展研究更是缺乏。本文采用个案研究法,以我国一所高校五名大学英语教师为研究对象,在小班制转向大班制教学前后分...
关键词：教师反馈素养 二语写作反馈 写作教师发展 
学生反馈素养与二语写作表现的关系探究——外语写作无聊的中介作用
《外语测试与教学》2024年第4期21-30,共10页王楚 韩晔 
广东省教育科学规划课题(2022GXJK428);黑龙江省高等教育本科教育教学改革研究重点委托项目(SJGZ20220019);哈尔滨工业大学(深圳)本科高校教学质量与教学改革工程项目(HITSZERP23004)的阶段性研究成果。
学生反馈素养是近年二语评估与二语写作研究的热点之一,但少有实证研究探讨学生反馈素养、二语写作情绪及二语写作表现之间的关系。鉴于此,本研究对我国570名理工科硕士生参与的问卷调查结果及参与者的学术英语写作课程期末考试成绩进...
关键词：二语写作 反馈素养 形成性评估 无聊情绪 二语写作情绪 
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