《教育参考》

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《教育参考》
主办单位：上海教育出版社有限公司
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：教育教师专业发展教师比较教育研究德育研究更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律艺术更多>>
发文作者：胡知凡杨玉东王宇徐瑾劼吴华清更多>>
发文机构：上海师范大学华东师范大学南京师范大学华中师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题上海市教育科学研究规划项目更多>>
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“美”“德”育童心:小学美术学科德育的实施策略探究
《教育参考》2025年第2期72-77,共6页朱婧 
学科德育是发挥课堂育人主渠道作用,落实立德树人根本任务的重要途径。美术教学是德育的重要载体,以形象的力量和美的境界,引领学生树立正确审美观念、陶冶高尚道德情操、塑造美好心灵、培育健全人格。小学阶段是道德启蒙的关键时期,美...
关键词：小学美术 学科德育 实施策略 
科学精神视域下高中化学选修课程的开发与研究——以遵义市乡土资源的利用为例
《教育参考》2025年第2期78-83,共6页王琳琳 
培养创新人才,其关键是要加强学生科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。化学学科作为科学教育的相关学科,其学科育人价值对学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力有着重要作用。要想通过化学学科教育教学落实化学学科核心素...
关键词：高中化学 选修课程 科学精神 乡土资源 
小学音乐跨学科主题学习的内涵价值与设计原则研究
《教育参考》2025年第2期84-88,共5页杨婷婷 
福建省莆田市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“素养导向下小学音乐跨学科主题学习的实践研究”(课题编号:PTJYKT24095)的阶段性研究成果。
新一轮课程改革把跨学科主题学习作为推进课程综合化、强化课程协同育人功能的亮点,推上教育教学的新舞台。为促进音乐学科与其他学科的融合发展,推动建立以转变学习方式为主要抓手的音乐整体育人新模态,在小学音乐课程中开展跨学科主...
关键词：小学音乐 主题学习 跨学科 内涵价值 设计原则 
中小学师资配给政策文本量化分析——基于政策工具视角
《教育参考》2025年第2期89-96,共8页刘文森 
2022年度国家社会科学基金教育学重大项目“新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究”(项目编号:VFA220007)的阶段性研究成果。
师资配给是实现基础教育公平优质的内生动力,直接关系到教育强国建设根基的牢固程度,因此需对政策有较为清晰的认识和理解。利用NVivo软件对选取的67份国家层面中小学师资配给政策文本进行分析发现:在政策工具维度,供给型政策工具与环...
关键词：中小学 师资配给政策 文本分析 政策工具 
《教育参考》征稿启事
《教育参考》2025年第2期F0004-F0004,共1页
《教育参考》是国家新闻出版广电总局认定的基础教育类学术期刊,上海市认定的A类学术期刊,被评定为“2022年度中国人文社会科学期刊AMI综合评价”扩展期刊。我们致力于发现、推介能够理论联系实际,在思想上和学术上具有高水平的创新力作...
关键词：学术期刊 人文社会科学期刊 理论联系实际 A类 国家新闻出版广电总局 综合评价 征稿启事 推介 
美术课程融入跨学科概念的创意实践模型与学习路径
《教育参考》2025年第2期5-11,共7页钱初熹 
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)艺术(美术)课程标准实验的阶段性研究成果。
教育部颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中,美术课程设置“综合·探索”艺术实践,对应“跨学科主题学习”。针对在教学实践中发现的问题,构建“综合·探索”艺术实践教学框架与创意实践模型,结合两个单元课程,阐述将美术学科...
关键词：中小学美术课程 跨学科概念 创意实践模型 学习路径 
义务教育“新课标”视域下学校科学教育的创新路径
《教育参考》2025年第2期12-20,共9页李嘉瑞 侯浩翔 
2019年度国家社科基金教育学重点课题“教育领域风险点特征与防范机制研究”(项目编号:AFA190009);2021年江苏省教育科学规划重大课题“基础教育高质量发展战略研究”(项目编号:A/2021/12);2022年度中央高校基本科研计划“‘互联网+’背景下学生创新素养的测评指标构建与培养路径研究”(项目编号:JUSRP122064)的研究成果之一。
《义务教育科学课程标准(2022年版)》对一至九年级科学教育进行整体设计,聚焦培养学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任,为实施科学教育提供了具体路径。受到传统教育观念和教学范式的影响,义务教育阶段的学校科学教育仍面临...
关键词：科学教育 新课标 核心素养 创新路径 
分布式领导对教师工作满意度的影响:教师自我效能感的中介作用——基于TALIS2018教师数据的实证研究
《教育参考》2025年第2期21-30,共10页马丽 魏亚丽 李佳 
成都大学职业教育研究中心2023年一般项目“新时代职业院校劳动教育课程构建的成都实践研究”(项目编号:2023YB02)的阶段性研究成果。
分布式领导作为教育领导研究对变革时代的响应,对学校教育改革产生了显著影响,是影响教师行为和绩效的关键因素。本研究基于2018年教师教学国际调查(TALIS)的全球数据,以分布式领导、教师自我效能感与工作满意度为研究变量,系统探究教...
关键词：分布式领导 工作满意度 教师自我效能 TALIS2018 
我国中小学生编程学习的文献研究——基于2004—2024年CNKI来源期刊的分析
《教育参考》2025年第2期31-39,共9页李俊 张秀琦 
辽宁省社会科学规划基金项目“‘互联网+’背景下辽宁省高校创客教育环境构建问题研究”(项目编号:L19BGL014)的阶段性研究成果。
研究梳理了2004—2024年我国中小学编程学习的发展现状,借助CiteSpace软件分析CNKI相关文献,将研究热点聚类为深度学习、编程、教学设计等十大类团。分析发现,中小学生编程学习处于快速发展阶段,研究重点集中于教学过程,但尚未形成完善...
关键词：编程学习 可视化分析 文献研究 
基于学习生态学的数字化区域教研共同体探析
《教育参考》2025年第2期40-46,83,共8页王白萍 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“基于‘备—教—学—评一体化’区域教研共同体的实践研究——以高中信息技术为例”(课题编号:Fjygzx23-139)的阶段性研究成果。
基于学习生态学理论,文章探讨数字化区域教研共同体在实际运作中面临的困境及应对策略。当前,数字化区域教研共同体存在教师主体性缺失、归属感不强、内生动力不足等问题,同时外部也缺乏完善的管理评价机制,资源整合和适配度低,缺乏深...
关键词：学习生态学 数字化 区域教研共同体 实施策略 
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