《中国教育信息化》

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《中国教育信息化》
主办单位：教育部教育管理信息中心
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：教育信息化课堂教育高校信息技术更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信语言文字更多>>
发文作者：苏福根乜勇秦健李志河陈仕品更多>>
发文机构：陕西师范大学北京师范大学华中师范大学华南师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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生成式人工智能赋能跨学科主题学习:之由、之道与之径
《中国教育信息化》2025年第4期34-45,共12页蔡旻君 张书琦 
2023年度国家社会科学基金“教育数字化促进乡村教育资源均衡配置研究”(编号:BCX230348)。
跨学科主题学习作为一种创新的教学范式,对于打破学科藩篱、实现课程的综合化和实践化具有重要意义。然而,传统教育模式在实现这一目标时面临诸多挑战,如学科割裂、教学资源不足、评价方式单一等问题较为突出。生成式人工智能的教育应...
关键词：生成式人工智能 跨学科主题学习 跨学科思维能力 库伯学习圈理论 “教—学—评”一致性 
生成式人工智能教育应用的安全风险及应对策略
《中国教育信息化》2025年第4期46-56,共11页兰丽娜 黄莎莎 石瑞生 
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“生成式AI支持下的高等教育数字化推进策略与实践研究”(编号:23PXZ0419);2023年度中国—中东欧国家高校联合教育项目“人工智能时代生成式AI促进高等教育数字化变革研究”(编号:2023293)。
以ChatGPT为代表的生成式人工智能一经推出就在社会各界引起火爆反响,其强大能力预示着新的通用人工智能时代的到来,必将对各行各业产生深远影响。但相关安全问题引发人们对于其应用的担忧。对于以立德树人为根本任务的教育行业,如何在...
关键词：生成式人工智能 ChatGPT 人工智能教育 数据安全 隐私保护 
基础教育数字化转型的空间逻辑:样态、审视与优化
《中国教育信息化》2025年第4期57-67,共11页沈萍霞 李林活 
2023年陕西省教育厅教师发展研究项目“中国式教育现代化背景下陕西教师教育一体化研究”(编号:2023JSZ006)。
为加快建设高质量教育体系,数字化教育正持续跃迁发展,成为推动教育发展与变革的关键议题。基础教育的数字化转型已是必然趋势。空间理论作为一种社会批判理论,为剖析基础教育数字化转型的机制、问题、进路提供新的视角和工具,能够丰富...
关键词：基础教育 数字教育 空间理论 数字化转型 数字技术 
高校数字化成熟度评估模型的构建和应用
《中国教育信息化》2025年第4期68-77,共10页巫莉莉 张波 李玉峰 
2022年教育部产学合作协同育人项目“新时期高校数字化转型路径研究”(编号:221005921091035);2024年教育部产学合作协同育人项目“数字化转型期高校数据安全治理的模型研究”(编号:231105921100023)。
高校数字化成熟度评估是监测高校数字化发展水平的重要手段和途径,对评估高校数字化发展现状、对标发展目标找差距、推进数字化转型具有非常重要的现实意义。评估模型的研究以促进教育高质量发展为目标,结合高等教育数字化发展的特点和...
关键词：高校数字化 数字化成熟度 数字化转型 指标体系 评估模型 
在线教育平台用户隐私保障研究:现状、问题及建议
《中国教育信息化》2025年第4期78-88,共11页刘彩霞 杨现民 李新 
2024年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“智能环境下教育数据的安全控制与脱敏策略研究”(编号:B-b/2024/01/152)。
随着互联网技术的飞速发展,在线教育平台日益崛起,为广大学习者提供了前所未有的便捷学习途径。然而,在享受这种便捷性的同时用户隐私安全问题也日益凸显,成为制约在线教育健康发展的关键因素。采用内容分析法和比较分析法等对12个典型...
关键词：在线教育平台 隐私政策 用户隐私 个人信息 信息安全 
学校如何使用生成式人工智能——《澳大利亚学校生成式人工智能框架》解析
《中国教育信息化》2025年第4期89-98,共10页万昆 洪琴 赵婧潇 
2024年教育部人文社会科学研究一般项目“面向跨学科学习发生的学习环境设计与应用研究”(编号:24YJA880055)。
生成式人工智能技术正以其高效性、多模态性、交互性推动着学校教育的变革。全球相继出台生成式人工智能相关政策和行动计划,以探索并充分发挥教育领域人工智能技术的潜能,推动学校教育高质量发展。研究者以《澳大利亚学校生成式人工智...
关键词：生成式人工智能 澳大利亚 数字伦理 人工智能教育 人工智能课程 
中学生科学高阶思维培养路径的循证研究——基于fsQCA组态分析
《中国教育信息化》2025年第4期99-108,共10页陈民 荣振山 汤用翔 刘文科 田雪葳 周明 
2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动实验校研究项目“跨学科实践式工程类科普课程体系的构建”。
科学高阶思维作为素养时代科技创新后备人才的核心特质,其培养路径研究对提升我国科技人才储备与推进人才强国战略具有关键意义。为探明中学生科学高阶思维的多维影响因素及协同作用机制,以广州市执信中学978名中学生为研究对象,基于布...
关键词：中学生 科学教育 科学高阶思维 fsQCA 组态分析 
提升教师职业幸福感的技术可供性
《中国教育信息化》2025年第4期109-117,共9页吴筱萌 管乐 林易 文燕银 
2023年度北京社会科学基金重点项目“生成式人工智能与教师发展”(编号:23JYA004)。
良好的职业幸福感是教师工作与发展的基础和动力。技术的便捷性、普惠性等特点使其成为提升教师职业幸福感的实践途径之一。基于教师职业幸福感模型,系统检索并梳理了国内外通过心理干预改善教师职业幸福感的实证研究,重点聚焦技术如何...
关键词：中小学教师 职业幸福感 心理干预实践 技术可供性 人—技关系 
教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见(教办[2025]3号)
《中国教育信息化》2025年第4期I0001-I0006,共6页无 
为贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,以教育数字化为重要突破口,开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势,全面支撑教育强国建设,提出如下意见。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十...
关键词：教育数字化 新时代中国特色社会主义思想 教育规划纲要 教育强国 
人工智能时代教育哲学的范式转型
《中国教育信息化》2025年第4期3-10,共8页李志民 
人工智能技术的迅猛发展正推动教育哲学进入深刻的范式转型期。从教育目的、教育方法、知识体系、伦理道德和公平机制五个维度,系统探讨人工智能时代教育哲学的重构路径,可以为人工智能时代教育哲学的理论创新提供多维视角。首先,教育...
关键词：人工智能时代 教育哲学 范式转型 道德教育 教育公平 
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