《中学语文》

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《中学语文》
主办单位：湖北大学
最新期次：2025年9期更多>>
发文主题：初中语文高中语文阅读教学语文教学语文更多>>
发文领域：文化科学文学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
发文作者：刘祥李华平成龙陈剑泉郭传斌更多>>
发文机构：湖北大学北京师范大学南京师范大学华东师范大学更多>>
发文基金：甘肃省教育科学规划课题安徽省教育科学研究项目教育部规划基金项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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立足生活情境 培养人文情怀——评析近三年新疆中考作文试题
《中学语文》2025年第8期86-88,共3页钱志宏 
中考作为对学生初中阶段综合能力和学业水平的终极评价方式,一直备受社会各界关注。在语文中考中,作文能有效考查学生的思维、语言和审美能力,是一线教师备考和教学中的重点难点。近三年新疆中考作文试题在引导学生关注生活、提升自我...
关键词：中考作文 试题分析 生活情境 人文情怀 
“三新”背景下高考语文情境化命题思考——以语言文字运用题为例
《中学语文》2025年第8期89-90,共2页黄祖光 
在新课标、新教材和新高考的“三新”背景下,开展专业的教学测量与评价是坚持“立德树人”教育理念和新时代教学改革导向的必然趋势,也是衡量“教、学、考”一致性的必经之路。选取2024年粤北地区S市高三学生的模拟考试成绩数据,借助SPS...
关键词：命题改革 情境化命题 科学性 创新性 
读懂高中材料作文中的“你的”
《中学语文》2025年第8期91-93,共3页王塞北 
考场作文应当着重引导考生展现出其独特的“你的”印记。在写作的过程中,考生需巧妙融合所给材料,在精心挑选的写作素材中深刻呈现“你的”的认识与深邃思考,从而鲜明地表达独到的新发现以及真挚的新情怀。教师应积极激励考生从纷繁复...
关键词：考场作文 “你的” 意趣 主题思考 
声明
《中学语文》2025年第8期93-93,共1页无 
近期接读者举报,有机构和个人假借中学语文杂志社名义进行欺骗性经营活动,主要有:谎称杂志社营销人员,推销劣质资料;冒充杂志社编辑,拼凑xxxx编辑部,诓骗读者投稿;恶意混淆《中学语文》编辑部和中学语文杂志社的拼音缩写,设立邮箱征文,...
关键词：编辑部 冒充 读者举报 声明 欺骗性经营活动 
“思辨性阅读与表达”学习任务群的结构化教学——以“中华传统文化经典研习”单元为例
《中学语文》2025年第8期94-96,共3页朱忍忍 
2024年度江苏省“十四五”教师发展研究课题“统编高中语文单元研习任务结构化教学实践研究”(jsfz-d14)的阶段研究成果。
学习任务群是统编高中语文教材的核心,承载着学生核心素养培养的重要任务。结构化教学以学习任务群为基础,以培养学生综合语文素养为目标,在教学内容上高度体现学习任务群要求。以统编高中语文选择性必修教材中的“中华传统文化经典研...
关键词：结构化教学 学习任务群 中华传统文化经典研习 高中语文 
数字技术赋能语文教学育人的作用——以统编七年级语文教材为例
《中学语文》2025年第8期97-99,共3页吴巧玲 徐金娟 
数字技术赋能语文教学育人的这种现代化教学方法值得探究。首先要关注“学为中心,素养导向”,是数字技术赋能语文教学育人的前提;其次要关注“育于素养,数字助学”,是数字技术赋能语文教学育人的保障。数字技术赋能语文教学育人(生命教...
关键词：语文教学 核心素养 数字技术 育人 
作业视角下小升初语文教学衔接策略分析
《中学语文》2025年第8期100-102,共3页施斯 
小升初是学生学习生涯的重要转折点,做好语文教学的有效衔接对接下来的学习至关重要。作业在教学衔接中具有关键作用,为了帮助学生平稳过渡,教师可以从知识巩固、能力提升、学习习惯养成等方面入手,为小升初语文教学提供切实可行的作业...
关键词：作业视角 小升初 语文教学 衔接 
建构主义理论下古诗词主题活动设计
《中学语文》2025年第9期19-20,共2页姚娴静 
建构主义理论强调开发学生潜能,让学生主动学习。在初中古诗词教学中,教师要组织多元化的古诗词主题活动,让学生认识到古诗词解读是自我建构的过程。学生通过自主拓展学习资源、体验音韵节奏、感受意境内涵、唤醒情感共鸣,展开辩论分析...
关键词：建构主义 古诗词 主题活动 
思乡类古诗词群文阅读的教学实践
《中学语文》2025年第9期21-23,共3页秦春梅 
群文阅读是初中语文阅读教学的主要形式之一,是拓展学生阅读范围和增长学生见识的重要载体。以思乡类古诗词为例,围绕《次北固山下》《渡荆门送别》《春望》和《黄鹤楼》四篇课文,从解析文本、提炼目标、建构情境等角度,探究思乡类古诗...
关键词：古诗词 思乡 群文阅读 
《在长江源头各拉丹冬》的阅读指导
《中学语文》2025年第9期24-25,共2页刘仕勇 
教师应将语文学科核心素养贯穿阅读指导的全过程,让学生在阅读中提升语言文字的运用能力,增强良好的思维品质,不断强化审美鉴赏素养。以统编初中八年级下册第五单元《在长江源头各拉丹冬》一文为例,从语言解析、捕捉画面、多维对比等多...
关键词：阅读指导 策略 主体地位 阅读能力 
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