《陶行知学刊》

作品数：260被引量：29H指数：2
导出分析报告
《陶行知学刊》
主办单位：上海行知教育促进会
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：陶行知生活教育教育陶行知教育思想劳动教育更多>>
发文领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术医药卫生更多>>
发文作者：马安博张铭张丽娟陈晶茹吴一波更多>>
发文机构：上海师范大学中国陶行知研究会华东师范大学上海大学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“小先生制”在初中道德与法治课堂中的运用
《陶行知学刊》2025年第1期50-52,共3页韩姣 
“小先生制”是我国教育先驱陶行知先生基于“即知即传人”这一理念而提出的教学组织形式。在初中道德与法治教学中运用“小先生制”,可根据“双新”理念下的道德与法治是一个反复经历、反复实践、反复感悟的过程特点,将以往的以教师为...
关键词：小先生制 道德与法治 课堂应用 
陶行知创造教育思想下初中数学跨学科融合的实践研究
《陶行知学刊》2025年第1期53-55,共3页樊允浩 周武 陈发茹 
合肥市教育规划课题《基于陶行知创造教育思想的五育融合实践研究》(项目编号HJG24003)。
文章以陶行知创造教育思想为理论基础,研究初中数学跨学科融合的实践。探讨了初中数学跨学科融合的理论基础,包括数学与其他学科的融合概述和跨学科融合的优势与挑战,再结合具体的学科融合案例分析了陶行知创造教育思想的价值与意义。
关键词：创造教育 初中数学 跨学科融合 
谈中学英语教学中渗透美育的教学策略
《陶行知学刊》2025年第1期56-58,共3页郝群敬 
中学英语教学是中学生构建英语思维的重要手段,五育并举已成为教育质量的新评价标准。在新的中学英语课程标准中,基础理念以及学科核心素养对学生的文化意识和思维品质提出了新的要求。文章根据中学英语教学中对美育的具体要求,对如何...
关键词：中学英语 美育 教学策略 
双新背景下道法议题式教学的有效性创设研究
《陶行知学刊》2025年第1期59-61,85,共4页李晓莉 
文章以“新课程,新教材”改革为切入点,分析了议题式教学设计的概念与应用优势,围绕“议题、议境、议论”阐述了议题有效性设计要点,并结合课程案例探讨了议题式教学设计的实际应用,旨在通过议题式教学,转变课堂教学方式,优化教学生态,...
关键词：双新 议题式教学 议题设计 有效性 
生活教育视域下高中体育教学的创新与实践
《陶行知学刊》2025年第1期62-64,共3页顾鑫鑫 
文章以陶行知的“生活教育”理念为指引,探讨了该理念在高中体育教育中的实践应用及其对体育教育改革的推动作用。笔者运用陶行知的生活教育思想,重构了教育目标,革新教学模式,提高了体育教育的实效性和参与度。在具体策略上,提出了多...
关键词：陶行知 生活教育 高中体育 实施路径 
中华优秀传统文化融入高职思想政治教育的价值意蕴与路径选择
《陶行知学刊》2025年第1期65-68,共4页李晨 陈模 
在现代职业教育当中,思想政治教育同样扮演着重要角色,不仅为职业教育的人才培养提供了价值引领,而且为职业教育的教学实践提供了行动示范。因此,全面发挥现代职业教育的效能需要高职院校严格执行新时代大学生思想政治教育的使命与目标...
关键词：现代职业教育 中华优秀传统文化 高职大学生 思想政治教育 
构建德育工作体系提升德育工作效能
《陶行知学刊》2025年第1期69-70,共2页管锦峰 
文章从高度、深度、广度、温度和力度五个维度,提出了德育工作新的管理体系,探索新时代“学校德育做什么、怎么做、如何更有效”等问题,提出了一套比较完整的解决方案。
关键词：中小学 德育 多元评价 学生发展 
馆校合作中融合美育思政的实践研究
《陶行知学刊》2025年第1期71-72,共2页胥慧萍 
在“双新”“双减”背景下,为进一步落实立德树人的根本任务,培育时代新人,我们深度融合美育与思政教育,开发了一系列以“馆校合作”为主题的“美育思政”特色品牌项目。通过研发馆校美育新课程,探索美育思政新实践,帮助学生在美育熏陶...
关键词：馆校合作 思政美育 美育熏陶 
基于跨学科项目化学习的初中音乐教学实践探索——以《云宫迅音》教学为例
《陶行知学刊》2025年第1期73-75,共3页石萍 
跨学科项目化学习是融合了项目化学习特征的一种综合性教学活动,强调真实情境,注重学生的实际动手能力和团队合作精神。文章以我国经典音乐作品《云宫迅音》的教学为例,探讨跨学科项目化学习的初中音乐教学实践路径。通过跨学科项目化学...
关键词：初中 音乐教学 跨学科 项目化学习 
ICAP视域下小学语文中高年级整本书阅读教学探索——以《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学为例
《陶行知学刊》2025年第1期76-78,共3页瞿文逸 
转变学习方式让整本书阅读教学落到实处是一大热点。ICAP理论强调从被动学习到交互式学习的转变,通过分类学的视角指导教学活动设计,以期实现学生从表面学习到深度学习的飞跃。文章基于ICAP理论,探讨了小学中高年级整本书阅读教学的设...
关键词：整本书阅读 ICAP学习方式 深度学习 
全选清除导出
共26页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部