《上海教育科研》

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《上海教育科研》
主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：教师教育科研教育课堂教学基础教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
发文作者：陈桂生傅禄建汤林春毕世响钟启泉更多>>
发文机构：华东师范大学上海市教育科学研究院南京师范大学北京师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金上海市教育科学研究规划项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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学科实践的四个向度
《上海教育科研》2025年第2期61-66,共6页王强 
2023年度全国教育科学规划一般项目“以大概念为灵魂的深度融合教学研究”(编号:BHA230127);四川省研究生教育教学改革项目“以解决行业问题为导向的‘半订单式’研究生培养模式探索”(编号:YJGXM24-B036)的研究成果。
核心素养导向的新课程教学改革,内蕴着一种新的育人方式--学科实践。基于对唯物主义实践观的分析,提出了学科实践的四个基本向度,即具身主体、客观之物、高质量问题和大观念。其中,具身主体是学科实践的本源力量,客观之物是学科实践的...
关键词：学科实践 具身主体 客观之物 高质量问题 大观念 
从“有序公转”到“有效自转”:“智慧同侪”导向的集团协同教研模式建构
《上海教育科研》2025年第2期67-73,共7页谈莉莉 
教研制度作为一种具有中国特色的教学改进和教师专业发展实践,在当下的教育研究和实践中依然受到广泛关注。尤其是在当前集团化办学、教育数字化转型、发展智慧教研扎实推进的背景下,更是应对时代之变、社会之变的战略选择,是解决教育...
关键词：教师研修 智慧同侪 技术赋能 
美国循证教育发展中证据的应用及其启示
《上海教育科研》2025年第2期74-82,共9页杜兴义 
上海市教育科学研究课题“中小学德育循证实践的现状调查与对策研究”(编号:C2021248)的研究成果。
在教育高质量发展背景下,循证教育正逐渐受到广泛关注。然而,国内现有相关研究对循证教育核心要素“证据”的定义仍存在较大分歧,这些分歧直接影响了循证教育在我国的有效推广与实践。美国循证教育的发展历程经历了从“有效性运动”到...
关键词：美国循证教育 证据 有效性 教育科学研究 
幼儿园科学项目活动中优质提问的思考与实践
《上海教育科研》2025年第2期83-88,共6页李莉 
优质提问可以促进幼儿在科学项目活动中进入深度学习,实现高质量发展。结合科学项目活动的教育价值和核心任务,明确了优质提问的应然取向。根据调查得出以下结论:在立项阶段,紧贴幼儿经验和活动情境的提问不足;在实施阶段,依照科学探究...
关键词：科学项目活动 优质提问 幼儿园 
《上海教育科研》理事会暨“教育强国建设的学校使命”专题研讨会召开
《上海教育科研》2025年第2期F0002-F0002,共1页
2024年12月10日,《上海教育科研》2024年理事会暨“教育强国建设的学校使命”专题研讨会在上海市市西中学成功召开。本次会议由上海市市西中学承办,《上海教育科研》主编汤林春、副主编张肇丰、编辑部主任吴宇玉及全体编辑,各理事单位代...
关键词：编辑部主任 教育强国 宏观政策 华东师范大学 《上海教育科研》 理事会 上海市 
让教育在不确定的时代迸发确定的力量
《上海教育科研》2025年第2期I0001-I0001,共1页杨振峰 
习近平总书记指出,“建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”“建设教育强国,基点在基...
关键词：教育强国 基础教育 中国式现代化 自立自强 社会主义现代化强国 伟大复兴 全面建成 共同富裕 
中小学教师课程思政素养的内涵特征、结构模型与培养路径
《上海教育科研》2025年第2期1-9,共9页卢立涛 翁雨轩 井祥贵 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“建党以来中国特色教研制度变迁逻辑及教研员循证发展路径研究”(编号:BHA210128)的研究成果。
中小学教师课程思政素养是引导学生价值观,落实立德树人根本任务,促进教育高质量发展的关键所在。它是教师在将思政元素有机融入教育教学活动中表现出的,直接影响思想政治教育教学效果的态度、知识、能力的总和,具有相对稳定性、内涵动...
关键词：中小学教师 教师课程思政素养 结构模型 培养路径 德尔菲法 
国际测评视域下教师质量与工作负担的关系研究--基于PISA和TALIS数据的分析
《上海教育科研》2025年第2期10-15,37,共7页师欢欢 后慧宏 
北京市教育科学规划青年课题“教育强国背景下北京市科学教师专业素养测评与提升策略研究”(编号:BCFA24115)的研究成果。
教师质量与教师工作负担是教师队伍建设中的两大重要议题,探究教师质量与教师工作负担之间的关系,有助于为教师队伍高质量发展和教师减负提供研究支持。基于TALIS和PISA数据库,从国际测评视域分析教师质量与教师工作负担之间的关系,研...
关键词：教育强国 教师教育 教师质量 教师工作负担 
基于TPACK理论的师范生数字能力影响因素及提升机制研究
《上海教育科研》2025年第2期16-23,73,共9页郭凤英 高洁 朱洪翠 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“跨学科融合视角下小学英语‘教—学—评’一体化教学模式构建与实施研究”(编号:2023JY15-GX-L18)的研究成果之一。
基于1147名来自J省三所地方高校师范生的问卷调查数据,运用TPACK理论框架,探讨了数字化转型时代师范生数字能力发展的现状和影响因素。定量分析表明,不同专业、不同年级、是否参加教育实习和是否修习信息技术课程的师范生在TPACK各维度...
关键词：师范生 TPACK理论 数字能力 影响因素 提升机制 
指向工程素养的中小学工程学习评价
《上海教育科研》2025年第2期24-29,共6页董泽华 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于‘证据中心’理论的工程素养测评工具开发及应用研究”(编号:23YJC880019)的研究成果。
开展中小学工程学习评价对于推进工程课程实施,促进学生工程素养发展具有重要价值。围绕“评什么”“用何评”“如何评”以及“谁来评”四个核心评价问题,深入分析如何确立以工程素养为导向的工程学习目标,如何开发指向工程素养的工程任...
关键词：工程素养 工程课程 学习评价 
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