《福建教育》

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《福建教育》
主办单位：福建教育杂志社
最新期次：2025年9期更多>>
发文主题：教师语文教学数学教学课程改革年级更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
发文作者：翁乾明缪剑峰林媛媛张锋林高明更多>>
发文机构：福建师范大学福建省普通教育教学研究室北京师范大学厦门市教育科学研究院更多>>
发文基金：国家社会科学基金福建省教育科学规划课题全国教育科学规划课题福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
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《福建教育》位列2024年人大复印报刊资料基础教育教学类综合性期刊综合指数排名全国第九
《福建教育》2025年第9期F0002-F0002,共1页
2025年4月19日,由中国人民大学书报资料中心研制的“复印报刊资料转载指数研究报告(2024年度)”正式发布。2024年度基础教育教学类期刊共转载论文2212篇,进入转载指数表的综合性期刊和专业性期刊共60种。《福建教育》位列综合性期刊综...
关键词：复印报刊资料 基础教育教学类 综合性期刊 
以系统观念引领幼小衔接生态重构
《福建教育》2025年第9期1-1,共1页本刊编辑部 
推进幼儿园与小学科学有效衔接,对于建设高质量教育体系具有重要意义。高质量教育体系是以能够满足人民日益增长需要为指向,“更高质量、更加公平、更有效率、体系更加完备、更加丰富多样、更可持续发展、更为安全可靠”的教育体系。它...
关键词：幼小衔接 系统观念 高质量教育体系 
回归儿童,奠基未来——幼小衔接的初心与使命
《福建教育》2025年第9期6-6,共1页
策划人语从幼儿园到小学,儿童面临成长的重要进阶,他们的身体和心灵正按照其独有的节律悄然生长着。幼小衔接则是顺应儿童的发展规律,帮助儿童从学前阶段向正式的学习阶段平稳过渡。因此,以儿童为本位,着眼育人的长远目标,为儿童一生发...
关键词：儿童发展 幼小衔接 小学阶段 身体成长 平稳过渡 
“为儿童做好准备”:儿童视角下幼小衔接的内涵与路径
《福建教育》2025年第9期7-11,共5页孙蔷蔷 霍力岩 
儿童视角下的幼小衔接不是单向度的知识搬运,而是儿童原有经验与新环境要求的对话共生;不是外在行为的机械矫正,而是内在发展节律与教育支持的和谐共振。当前,幼小衔接工作呈现出“只接不衔”的问题,面临着成人本位的超前训练、教育主...
关键词：幼小衔接 儿童视角 入学准备 入学适应 
基于儿童立场的幼小衔接项目式学习思考与实践
《福建教育》2025年第9期12-16,共5页龙雪娜 高祥 桑国元 蔡娟 
四川省教育信息化应用与发展研究中心2024年一般项目“技术支持下的项目式学习促幼小高质量衔接研究”(项目编号:JYXX2401)的成果。
当前幼小衔接教育显现出“儿童发展主体身份隐匿”“衔接内容与儿童立场割裂”“衔接过程中儿童学习浅表化”的现实困境。基于真实问题解决的项目式学习可修正幼小衔接主体越位关系,弥合衔接内容文化鸿沟,转变衔接方式实践逻辑。该研究...
关键词：儿童立场 幼小衔接 项目式学习 
幼小衔接范式转向——从被动适应到主动建构
《福建教育》2025年第9期17-22,共6页张少雅 
当前,幼小衔接亟待突破儿童“被动适应范式”的结构性困境,实现儿童“主动建构范式”的转向。幼小衔接应实现以儿童为本,从身体规训到身体友好的转变,从知识灌输到经验自主建构的动态转化,通过评价体系赋权儿童、重塑话语空间,并以多元...
关键词：儿童的视角 幼小衔接范式 被动适应 主动建构 
以儿童为本的一年级适应性课程实践
《福建教育》2025年第9期22-25,共4页陈自豪 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“‘读思达’教学视域下小学语文大单元教学的实践研究”(课题编号:KCA2023058)的成果。
帮助儿童顺利适应小学生活是小学一年级的重要任务。晋江市第六实验小学以国家课程为依托,以校本课程为拓展,坚持以儿童为本,聚焦素养,系统设计,全程关注,设计开发了一年级适应性课程,致力于科学推进幼小衔接。
关键词：幼小衔接 跨学科主题学习 学习任务 
建构“四维适应”课程 搭建幼小衔接阶梯
《福建教育》2025年第9期26-29,共4页王珍 吴秋芳 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于学生立场的中小幼衔接策略研究”(立项批准号:Fjxczx22-287)的成果。
幼小衔接是社会关注的焦点与教育工作的难点,其成功与否直接影响儿童的长远学习和全面发展。立足儿童视角,学校构建了“四维适应”幼小衔接课程体系。从身心适应、学习适应、生活适应和社会适应四个维度,帮助儿童实现从生理到心理的全...
关键词：幼小衔接 四维适应 课程 
与学龄人口变化相适应的区域基础教育师资优化配置新机制
《福建教育》2025年第9期30-34,共5页胡咏梅 赵平 
北京市社会科学基金重点项目“‘双减’背景下北京市中小学教师工作负担的测评及治理路径探究”(项目编号:23JYA005)的阶段性成果。
在教育强国建设与学龄人口变动的背景下,科学规划区域基础教育师资配置,对于保障学龄人口所需的师资供给、促进高质量教师队伍建设至关重要。基于第七次全国人口普查数据,采用队列要素人口预测方法和分城乡离散型人口发展模型,分析测算2...
关键词：学龄人口 区域基础教育 师资配置 教育强国 
家校协同培育劳动素养:内涵、模式设计与实践应用
《福建教育》2025年第9期35-40,共6页涂培坤 黄志忠 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“小学劳动教育与德智体美‘五育融合’的研究与实践”(立项批准号:KCA2023174)的成果。
文章针对劳动教育中存在的“家校协同不足”“认知与实践脱节”等问题,从内涵、模式设计与实践应用三方面展开探讨,系统剖析家校协同在劳动素养培育中的核心价值与实施路径。研究发现,构建“机制—课程—实施—评价”四维协同模型,整合...
关键词：劳动素养 家校协同 实践策略 
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