泉州师范学院教育科学学院

作品数：403被引量：1126H指数：16
导出分析报告
发文作者：黄晓冬叶增编邓岳敏吴忠良陈奕荣更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术经济管理更多>>
发文主题：大学生特殊教育高校小学数学数学更多>>
发文期刊：更多>>
所获基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目福建省社会科学规划项目国家社会科学基金泉州市哲学社会科学研究规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
感知社会偏见与特殊教育师范生的专业认同:有调节的中介模型
《北京联合大学学报》2025年第2期66-73,共8页陈奕荣 郭腾云 崔凤展 张澳环 魏扬帆 
国家社科基金教育学一般项目“家长亲职胜任感影响孤独症儿童家庭生活质量的心理机制及干预研究”(BQA240216)。
专业认同影响特殊教育师范生专业化发展。为研究感知社会偏见、师生关系、自我价值感与特殊教育师范生专业认同之间的关系及作用机制,采用《感知社会偏见量表》《专业认同量表》《师生关系量表》和《自我价值感量表》对195名特殊教育师...
关键词：特殊教育师范生 感知社会偏见 专业认同 师生关系 自我价值感 
基于幼小衔接的小学数学新教材预备单元教学策略
《基础教育课程》2025年第3期59-64,共6页林英语 黄晓冬 
福建省本科高校教育教学研究项目“双线·双驱·双效:新时代高质量教师教育社会实践类课程建设及优化路径研究”(项目编号:FBJY20230203);福建省教育科学规划2024年常规课题“嵌入创造力培养的基础教育跨学科项目化学习设计与实施”(课题编号:FJJKBK24-038);福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学业要求的小学数学跨学科项目作业设计与实施的实践研究”(课题编号:FJJKZX23-411)研究成果之一。
为更好地完成幼小衔接的学习适应,小学数学新教材设置了预备单元。操场活动是预备单元的独特课时,具有激发数学学习兴趣、积累数学思维经验、流露数学表达方式、促进数学学习适应等多元价值。在教学实践中,教师要利用好教材,基于整合性...
关键词：幼小衔接 小学数学 预备单元 操场活动 新教材 
父母协同教养、亲职胜任感与孤独症谱系障碍儿童家庭生活质量的关系
《泉州师范学院学报》2025年第1期45-51,共7页陈奕荣 郭媛 刘红琪 念烨 吴忠良 
国家社会科学基金教育学一般项目(BQA240216)。
党的二十大报告提出“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系,促进残疾人事业全面发展”。家庭生活质量作为评估特殊儿童家庭支持服务及心理干预效果的重要指标,发展特殊儿童家庭支持服务,提升家庭生活质量,对促进以家庭为核心的特殊儿...
关键词：孤独症谱系障碍儿童父母 协同教养 亲职胜任感 家庭生活质量 
改良版图示策略提升孤独症儿童数学问题解决能力的个案研究
《泉州师范学院学报》2025年第1期52-59,共8页雷雨田 李瑞娟 吴春玉 
以个案研究方式,探讨改良版图示教学策略对孤独症儿童数学问题解决能力的影响。研究对象为某特殊教育学校的一名孤独症学生,研究者以3种类型的图示对被试进行干预研究,干预时间为5周,每周进行4~5次干预。研究结果显示:改良版图示策略在...
关键词：改良版图示策略 孤独症 数学问题解决能力 
基于“四链融合”的职业教育产教融合生态圈的构建
《泉州师范学院学报》2025年第1期103-108,115,共7页陈秋平 陈良启 
福建省教育科学“十四五”规划“协同创新”专项课题(Fjxczx22-428);泉州市社会科学规划项目(2023D46)。
新经济、新业态背景下,职业教育尝试结合市场需求逐步革新办学模式。基于教育链、产业链、创新链、人才链构建职业教育产教融合生态圈,可以促进职业教育与产业深度融合、实现人才资源的优化配置、激发现代社会科技创新活力、促进职业教...
关键词：“四链融合” 职业教育 需求对接 产教融合 生态圈构建 
倾听的哲学——滨村良久对先秦典籍的研究
《社会科学论坛》2025年第1期220-229,共10页黄睿 
福建省社会科学基金项目《儿童哲学视野下中华优秀传统文化传承与创新研究》阶段性成果,项目批准号:FJ2023BF075。
日本汉学家和心理学家滨村良久基于心理咨询的倾听经验阐发先秦典籍中的倾听思想,为建构“倾听的哲学”提供了重要基础。以《诗经》为代表并由孔子复兴的乐教“唱和”传统,强调先听再说、听说结合、和而不同,是先秦倾听哲学的文化土壤...
关键词：海外汉学 日本汉学 滨村良久 倾听哲学 先秦哲学 
教师发展“洋葱模型”的理论逻辑与实践应用
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第2期11-15,共5页熊晶晶 
福建省社科基金项目“基于教师专业发展动态模型的闽台教育比较研究”阶段成果(FJ2023T010)。
科萨根的“洋葱模型”已被广泛应用于国外教师教育和教师发展工作中。“洋葱模型”从外到内包括环境、行为、能力、信念、身份与使命六个层次与核心品质等内容,模型成立的假设前提是内外层次存在相互影响关系。与各层次相对应,可通过创...
关键词：教师发展 “洋葱模型” 理论逻辑 实践应用 
社会支持与大学适应的纵向关系:基本心理需要满足与意向性自我调节的作用
《心理科学》2025年第1期86-96,共11页廖友国 陈建文 刘艳 陈奕荣 
福建省以马克思主义为指导的省社科基金哲学社会科学学科基础理论研究重点项目(FJ2024MGCA047);福建省教育科学规划常规课题(FJJKBK24-060);福建省发树慈善基金会资助研究专项(MFS24005)的资助。
采用持续一个学期3个时间点的追踪研究,基于4668名大一新生的问卷数据,探讨社会支持与大学适应的纵向关系及其内在机制。结果显示:(1)社会支持显著正向预测大学适应;(2)基本心理需要满足在两者的关系中起部分中介作用;(3)意向性自我调...
关键词：大学适应 社会支持 基本心理需要满足 意向性自我调节 
儿童哲学视域下小学哲思语文阅读课探究
《中小学课堂教学研究》2025年第1期25-29,共5页汪琼 黄睿 
深圳市教育科学规划课题“基于中华传统文化的儿童哲学课程研究”(bskt21006)。
哲思语文阅读课是教师基于儿童哲学的意义共造,选取具有丰富思考空间的文本,组织学生围绕文本主题展开探究的课堂,有助于在阅读课中培养学生的思维能力。为更好地构建哲思语文阅读课,文章一方面从理论上回答儿童哲学与语文阅读课的相容...
关键词：儿童哲学 哲思课堂 哲思语文 学科育人 意义共造 
儿童哲学如何融入学科教学——哲思课堂的本质特征、关键技术与育人价值
《中小学课堂教学研究》2025年第1期19-24,34,共7页黄睿 曹剑波 
福建省社会科学基金项目“儿童哲学视野下中华优秀传统文化传承与创新研究”(FJ2023BF075)。
哲思课堂即融入了儿童哲学的中小学学科课堂。哲思课堂首先是合格的学科课堂,但又体现儿童哲学的精神、理念、方法,聚焦儿童在学科学习中自己提出的哲学问题。精神、理念、方法、问题四点缺一不可,共同构成哲思课堂的本质特征和对哲思...
关键词：儿童哲学 哲思课堂 学科哲学 基础教育 核心素养 
全选清除导出
共41页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部