淮北市濉溪中学

作品数：72被引量：39H指数：3
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发文作者：李广元邓通孙素贞王奎花徐金鹏更多>>
发文领域：文化科学经济管理医药卫生哲学宗教更多>>
发文主题：高中数学高考中学历史教师试题评析中学生更多>>
发文期刊：《都市家教（上半月）》《淮南师范学院学报》《师资建设（双月刊）》《中学历史教学》更多>>
所获基金：安徽省教育科学规划项目安徽省教育科学研究项目更多>>
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姜尚还是吕尚?——姓氏文化的深度解读及教学启示
《中学教学参考》2024年第4期65-67,共3页赵剑峰 邵中技 邓通 
深圳市教育科学2022年度规划课题“基于核心素养落地的高中历史课程教、学、评一致性研究”(项目编号:kyzj4p027)的阶段性成果。
文章由学生的一个问题“吕尚是谁?”引发对姓、氏、名、字、号的深度解读,并具体分析了姓、氏、名、字、号的区别与联系。将姓氏文化巧妙地融入中学历史课堂教学,不仅可以丰富学生的文史知识,而且可以增强学生对家乡、民族、国家的认同感。
关键词：姜尚 吕尚 姓氏文化 解读 教学启示 
微观史学视域下的党史教学——以中共“一大”为中心的历史考察
《中学历史教学参考》2024年第1期41-44,共4页邓通 赵剑峰 
在当代西方史学新潮之中,微观史学可谓独树一帜,占据着重要的地位.微观史学把研究的视线投向了历史中特定的时间和空间内的个人和小的社会群体,将它们聚焦在历史学的显微镜下,通过研究分析,放大、重现和传递普通人生动的生活经历和精神...
关键词：微观史学 精神体验 西方史学 由特殊到一般 党史教学 社会群体 视域下 普通人 
如何在高中数学教学中融入建模思想被引量：3
《数理天地（高中版）》2023年第5期26-28,共3页张飞飞 
安徽省淮北市教育科学研究项目课题《数学建模思想在高中数学教学中的应用研究》研究成果,立项编号:HBJK2102015。
数学作为我国课程体系中的一门重要科目,占据着极为关键的地位,其中高中数学教学更是极具针对性,教师不仅需要帮助学生掌握基本的数学概念、公式、定理等理论知识及解题中的应用,还要着重培养学生的数学思维能力,使其学会运用数学思想...
关键词：高中数学 课堂教学 建模思想 
新高考数学命题趋势初探
《数理化学习（教研版）》2022年第11期15-18,共4页李汉卿 
观察近几年的数学高考试卷,不难发现数学考试中的试题更加的人性化,更加的贴近生活,更加的基础,更加的重视学生的基础和综合素质的考察.正因为高考试题更加的灵活,所以这就要求我们在平时的教学和考试中也要具有相应的灵活性.近年来的...
关键词：高考 数学命题 趋势 
高中物理实验教学的有效性提高策略研究
《高考》2022年第22期73-75,共3页谢四军 
目前阶段,高中物理实验课堂上还存在一些问题,立足于教师的角度、学生的角度来展开讨论,这些因素会对课堂效率产生直接影响,因此我们要从这些问题出发,设置有效的策略来提升物理实验教学质量。重视物理实验教学,让学生对物理知识有正确...
关键词：高中阶段 物理学科 实验教学 提升策略 
高中物理议题式教学中议题设计的策略分析
《高考》2022年第21期60-62,共3页谢四军 凌春光 
为了加快基础教育课程改革,教育部推出物理课程议题式教学模式。议题是议题式教学的重点部分,已深入教学活动中。一个有效的议题可以拓展学生的思维,提升学生的专业素养,让教学活动依据议题展开,有利于高效完成课程目标。议题设计是议...
关键词：高中物理 议题式教学 问题设计 实践分析 
高中英语教学中培养思辨能力的途径被引量：1
《文理导航》2022年第7期64-66,共3页吕园园 
与语言知识能力的培养一样,思辨能力是提升高中生英语能力的重要组成部分,然而在传统的高中英语教学中,教师往往忽略了对学生思辨能力的培养。面对这种现状,教师需要对教学内容做出反思,总结传统教学的弊端。首先应在教学观念上进行改革...
关键词：高中英语 思辨能力 培养途径 
数学思想在函数解题中的应用
《数理天地（高中版）》2022年第6期31-32,共2页张飞飞 
函数是高中数学的必考知识点,习题情境灵活多变.为更好地提高函数习题解题效率,应在牢固掌握基础知识的基础上做好解题思想的应用总结,更好地找到相关习题的解题思路.本文探讨函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归...
关键词：数学思想 高中数学 函数解题 
斜面上板块模型的归类探析
《数理化学习（教研版）》2021年第12期12-15,共4页陈龙 
斜面上板块模型涉及受力分析、动力学过程和能量转化等相关知识,综合性较强分析起来较为繁琐,但却可以很好的考察学生模型建构、逻辑推理,数理计算等关键能力.斜面上板块模型在试题中情景非常多,所以本文总结了常见典型的一些模型加以...
关键词：斜面上板块 整体与隔离 牛顿第二定律 临界 
高中生物学学生高阶思维的生成路径研究
《世纪之星—高中版》2021年第35期111-112,共2页吕村洋 李晶晶 宋运贤 
培养高阶思维可以提高学生解决复杂任务的能力,近几年在教育改革中受到高度重视。因此,文章首先明确了高阶思维的维度,随后基于生物学科的特点,提出高阶思维的生成路径模型:创设情境—激发高阶思维、问题驱动—维持高阶思维、论证思辨...
关键词：高中生物学 高阶思维 生成路径 
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