温州师范学院外国语学院

作品数：66被引量：502H指数：12
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发文作者：叶苗刘锦明蔡宏胡勇刘晋婉更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
发文主题：英语语言美国华裔文学外语教学翻译更多>>
发文期刊：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《福州大学学报（哲学社会科学版）》《温州大学学报（社会科学版）》《呼伦贝尔学院学报》更多>>
所获基金：浙江省教育厅科研计划留学人员科技活动项目择优资助经费温州师范学院校科研和教改项目更多>>
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试论农村小学英语课堂情趣学习策略被引量：3
《教育理论与实践（学科版）》2007年第5期55-57,共3页夏侯富生 吕菲 
农村小学英语教师在课堂英语教学中必须具备情趣学习策略,即课堂直观教具的使用学习策略、师生情操的陶冶学习策略、课堂师生关系的情感学习策略、课堂英语教学中的成功关怀学习策略、课堂英语教学中的竞赛激励学习策略、课堂英语教学...
关键词：农村小学英语课堂 情趣 学习策略 
科学运用教材 优化英语教学
《经济与社会发展》2005年第6期182-184,共3页郝林晓 
作为教与学的载体,教材是教学成败的关键因素之一,而外语教材的选材、编排和使用对学习者语言材料的有意义输入和语言技能培养起着重要的作用。充分利用现代教学手段,科学灵活地运用教材,对优化、提高大学英语教学效率有着深刻的意义。
关键词：教材 英语教学 优化运用 
英语外加状语的动态语篇功能研究
《温州师范学院学报》2005年第6期85-88,共4页张珂 席留生 
外加状语在语篇建构中有着不可替代的作用,是不可或缺的重要语篇衔接手段,能够引导读者与作者一起参与语篇衔接与连贯的建构。一个语篇的生成实际上是作者和读者进行交流的一个过程,是他们共同努力从无限的语言资源中做出有限的选择的...
关键词：外加状语 语篇功能 动态衔接枢纽 
多角度多层面地诠释文学巴金——从《激流三部曲》到《憩园》被引量：2
《温州师范学院学报》2005年第4期49-53,共5页胡勇 
文学巴金是2 0世纪中国文学一笔丰富的资源。作为一种资源,它应该得到充分的利用。因此巴金研究不应该仅局限于单一的模式。巴金留下的文学作品,应该得到立体的、多层次的诠释。
关键词：文学巴金 资源 可写性 
解释学视野中的英语阅读理解教学被引量：1
《温州师范学院学报》2005年第4期107-110,共4页郝林晓 
提高英语阅读理解教学质量是英语教学的一个重要任务。促进理解是英语阅读教学的核心使命,利用现代解释学理论来重建科学的教学观对于英语阅读教学具有特殊意义。
关键词：解释学 理解 英语阅读理解教学 
英语写作中词汇、句法错误分析及其对教学的启示被引量：4
《唐山师范学院学报》2005年第3期102-104,共3页杨佑文 
对学生的英文习作进行归类分析,发现词汇及句法层面的错误相当普遍,主要表现在同义词混淆、搭配不当、中式英语、结构残缺等方面。针对这些错误,写作教学应遵循循序渐进的原则,加强学生基本功训练。
关键词：英文写作 词汇错误 句法错误 
浅谈小学英语教学中的语感培养被引量：3
《基础教育外语教学研究》2005年第6期-,共2页吕菲 
笔者从英语教学的实际出发,分析、探讨了语感与小学英语教学的关系,及双方相辅相成的作用,提出了在小学英语教学中培养英语语感的几种方法。
关键词：英语教学 语感培养 
语言——文化互渗式大学英语教学模式刍议
《榆林学院学报》2005年第2期116-118,共3页郝林晓 
英语教学是英语国家文化教学和语言教学的统一体,英语教学与文化教学的结合是构建语言——文化互渗式大学英语教学的基本途径。要实现这一新型教学模式要求大学英语教师能准确把握英语语言与其文化背景的结合部位、结合方式和结合策略...
关键词：大学英语教学 文化背景 结合 
旅游资料的语用翻译被引量：51
《上海翻译》2005年第2期26-28,58,共4页叶苗 
浙江省教育厅科研项目系列成果之一。
旅游资料的翻译,是一种跨文化交际活动。译者既要忠实于景点特征和文化内涵,又要使译文对西方游客有良好的可接受度。本文运用语用翻译学原理,分别从语用含义与语用等效、“关联”理论和语用策略等三方面,针对景点名、导游词、标志牌、...
关键词：语用翻译 关联理论 语用策略 旅游资料 跨文化交际 英语 
“word”、“词”和“字”
《温州师范学院学报》2005年第1期67-72,共6页席留生 
“word”、“词”和“字”是英汉语中的三个基本概念。对比“word”与“词”、“word”与“字”,探讨它们的对应性和非对应性,揭示这些对应性和非对应性存在的原因,对于廓清概念及汉语和汉英对比研究都颇具意义。
关键词：WORD 词 字 对应性 非对应性 
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