河南师范大学教育科学学院

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发文作者：魏俊彪苏广利朱天利李向辉任永利更多>>
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“依法办园”何以实现?
《福建教育》2018年第16期8-11,共4页吴会会 茹国军 
编者按：为全面推进依法治教,促进教育治理体系和治理能力现代化,教育部印发了《依法治教实施纲要（2016-2020年）》,提出＂形成政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法评价、支持和监督教育发展的教育法治实施机制和监督...
关键词：依法治教 福建省教育厅 监督体系 治理能力 治理体系 依法行政 依法办学 依法执教 
对农村寄宿制学校发展的反思：工具理性和价值理性的权衡
《教育科学文摘》2017年第2期21-23,共3页段宝霞 李晓栋 
目前，在我国农村寄宿制学校发展中，存在着以工具理性指导下农村寄宿制学校发挥的工具性作用凸显，而价值性作用相对衰落的现象，导致了学校出现诸多问题，忽略了学校独特育人价值的存在。因此，适时提出农村寄宿制学校的工具性作用和...
关键词：农村寄宿制学校 工具性作用 学校发展 价值理性 权衡 反思 育人价值 价值性 
影响当代师范生学习动机因素的分析
《才智》2015年第16期220-,共1页张立超 
大学师范类专业的学生的学习动机不仅关系到其自身的发展和提升,还影响师范类高校的教学质量,更决定了未来教师队伍的水平。因此,激发师范生学习的积极性,增强其学习动机显得尤为重要。本文以河南师范大学300名师范类学生的问卷调查结...
关键词：师范生 学习动机 因素分析 
教师从教师职业到教师事业的转变
《教师》2015年第5期128-128,共1页刘颖 
教师,是心灵的事业。因此教师要学会悦纳自己、丰富自己、成全自己,让自己的心灵始终饱满、温润、宁静,始终保持精神的愉悦、智慧的明亮,始终保持教书的睿智、育人的清醒,这既是实现从教师职业到教师事业的转变,也是对教育的责任和担当。
关键词：教师职业 教师事业 转变 
作为共同体的学校及其人际关系的伦理探讨
《教育科学文摘》2014年第4期1-3,共3页宋晔 
学校是学生的精神家园，是学生精神的“栖息地”。精神家园意味着学生在校园里有家的感觉，校园人际关系如同“家人般”关系。将“共同体”的概念引入“学校”和“校园人际关系”的研究，有助于我们更好理解“校园人际关系”的伦理本质。
关键词：校园人际关系 伦理本质 共同体 学校 精神家园 概念引入 学生 栖息地 
美国私立高等教育对我国民办高等教育发展的启示
《现代企业教育》2014年第22期293-293,共1页孙晓丛 
在我国高等教育大众化过程中，民办高校的发展问题越来越引起人们的广泛关注。目前，民办高校在我国有了长足的发展，但总体而言，由于我国民办高校尚处在发展与规范、提高与完善的探索发展期，因而在探索的基础上，研究和借鉴发达国家...
关键词：美国私立高教 民办高教现状与问题 对策 
美国私立高等教育对我国民办高等教育发展的启示
《现代企业教育》2014年第18期222-222,共1页孙晓丛 
在我国高等教育大众化过程中，民办高校的发展问题越来越引起人们的广泛关注。目前，民办高校在我国有了长足的发展，但总体而言，由于我国民办高校尚处在发展与规范、提高与完善的探索发展期，因而在探索的基础上，研究和借鉴发达国家...
关键词：美国私立高教 民办高教现状与问题 对策 
作为共同体的学校及其人际关系的伦理探讨被引量：6
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第3期1-10,197,共10页宋晔 
河南省哲学社会科学规划项目(2013BJY031)
学校是学生的精神家园,是学生精神的"栖息地"。精神家园意味着学生在校园里有家的感觉,校园人际关系如同"家人般"关系。将"共同体"的概念引入"学校"和"校园人际关系"的研究,有助于我们更好理解"校园人际关系"的伦理本质。基于学校作为"...
关键词：共同体 学校 校园人际关系 
幼儿园绘本教学中存在的问题及相应对策被引量：2
《北方文学（中）》2014年第5期228-228,共1页王瑞卿 
学龄前儿童正处于“读图”年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景绘本阅读悄悄的进入了幼儿园，成为幼儿园早期阅...
关键词：绘本阅读 价值 问题 解决策略 
幼小衔接中的幼儿心理问题浅析及对策
《北方文学（下）》2014年第4期220-220,共1页王瑞卿 
“幼小衔接”指的儿童结束以游戏为主要活动的学龄前生活，走上以学习为主要活动的正规学习生活的过渡阶段。近年来，我国对幼小衔接的重视程度不断增强，但是对幼小衔接时期幼儿出现的心理问题并没有给予足够的关注。为此，本文在对幼...
关键词：幼儿 幼小衔接 心理问题 成因 对策 
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