依法执教

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规矩在心,教化无形:合理惩戒的艺术
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第11期29-31,共3页胡德露 
在全面推进依法治国的时代背景下,教育正稳步迈向依法执教的新阶段,而合理惩戒作为教育管理的重要组成部分,旨在纠正学生不良行为,培养其规则意识与责任感。教育惩戒的实施已成为社会各界关注的焦点,不当的惩戒手段不仅会损害个别教师...
关键词：教育生态环境 一线教师 高质量教育 立德树人 教育惩戒 依法执教 教育使命 合理惩戒 
新时代中小学教师法治素养的构成及提升路径
《教师教育研究》2024年第5期38-44,共7页刘冬梅 杨文超 秦倩倩 
2021年度河南省哲学社会科学规划项目“教师实施教育惩戒的法律边界研究”(2021BJY026)研究成果;浙江省2021年教育厅一般项目“数智时代高校行政管理人员法治素养的提升路径研究”(Y202147720)阶段性成果。
教师法治素养是新时代教师的必备素质,是依法执教的基石。教师法治素养就其构成而言,主要包括法律知识、法治意识、法治思维和法治能力四个维度。然而当前的教师法治素养不容乐观,主要体现为法律知识匮乏,教育法治意识淡薄和法治能力薄...
关键词：教师 法治素养 依法执教 
“依法执教”视角下教师角色的审思
《江苏教育》2024年第22期93-94,共2页胡焕 时苗 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“大观念下初中跨学科大单元课程开发的实践研究”(D/2021/02/214)的阶段性研究成果。
随着经济社会的快速发展,教育领域的各种秩序和关系在不断变化。学生的法治观念和维权意识日益增强,一线教师如果没有“依法执教”的敏锐意识和专业素养,就会因为不恰当的教学言行,从工作方式方法问题演变成师德师风问题,让自身和学校...
关键词：依法执教 教师角色 角色管理 师德师风 
高校教师法治思维培养路径研究被引量：2
《华章》2024年第13期0093-0095,共3页廖彦泽 
依法治校作为依法治国方略的重要组成部分,需要从培养高校教师的法治思维开始。培养高校教师法治思维,可以发挥其在培养法治人才过程中的主体性作用,为创造良好育人环境提供保障;同时也是教师师德素养的体现,对于提升教师职业社会认同...
关键词：法治思维 高校教师 依法治校 依法执教 
新时代教师教育惩戒的审视:时代意蕴、内在要求及实现路径
《天水师范学院学报》2024年第2期117-122,共6页汪玉峰 田兴民 
建党百年专项(含十九届六中全会精神研究阐释)(JDZ2021-02);阐释党的二十大精神专项(ESD2022-02);2022年度天水师范学院校级教育教学改革研究项目“高质量发展背景下师范院校一流本科课程建设理念与实践研究”(JY20225002);2022年度甘肃省优秀研究生“创新之星”项目“依法治教背景下初中教师教育惩戒运用研究”(2022CXZX-793)阶段性成果。
教育惩戒是我国传统教学管理方式的重要一环,新时代的教育惩戒应聚焦于助推教育目标的实现、强化教师权责统一意识、促进教学管理体系完善,并最终推进依法治教进程。现代教育惩戒应以立德树人为目的、以依法执教为准绳、以法律制度为保...
关键词：教育惩戒 立德树人 依法执教 教学管理 
教学勇气的意指、来源与表达
《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第1期101-104,共4页陈大伟 姚良依 
教学勇气表现为自信和坚守的勇气、变革和创造的勇气和自我更新的勇气。教学勇气源于教师对教育的深切慈爱和关怀“慈故能勇”,教师的专业学习“学而能坚”以及哲学追问和三思而行“虑而能安”教师的教学勇气表达首先要有自我审视,要温...
关键词：教学勇气 自我认同 自我更新 依法执教 
强化法治添保障 依法执教护成长——《中华人民共和国学前教育法(草案)》学习心得
《幼儿100（教师版）》2023年第11期17-20,共4页王志娟 
党中央、国务院高度重视学前教育改革发展。习近平总书记多次强调,要加大对基础教育的支持力度,办好学前教育,促进学前教育普惠发展,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。党的十九大报告提出,要“办好学前教育”,把实现“幼有所...
关键词：学前教育 学习心得 基础教育 依法执教 党的十九大报告 支持力度 普惠 
热爱孩子,尊重孩子
《年轻人（D版）（幼师园地）》2023年第10期64-64,共1页祝霞 
怎样才能成为一名好的幼儿教师?——热爱幼儿,尊重幼儿。这是幼儿教师的基本道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿、尊重幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力教育幼儿;才会自觉约束自己,规范自己的言行...
关键词：幼儿教师 廉洁从教 依法执教 为人师表 爱岗敬业 尊重幼儿 道德素养 热爱幼儿 
幼儿园开展师德教育的实践与探索
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第8期88-89,共2页张雪 周游莉 
《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)指出,“师德”是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范,每一位教师都必须秉持“师德为先”的理念。按照《专业标准》的要求,教师要“热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会...
关键词：师德教育 幼儿园教师 师德建设 依法执教 教书育人 社会主义核心价值体系 启蒙者 职业准则 
我国教师惩戒权研究的历史回眸与研究前瞻——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析被引量：8
《中国人民大学教育学刊》2023年第3期32-47,共16页王佳佳 刘晓霞 
惩戒具有成就学生完善人格的重要教育价值,是教育目的达成的必要手段。面临教师惩戒权行使中的现实困境,要充分把握我国教师惩戒权研究的基本样态,以此为基础不断探索惩戒权行使的规范化路径。以CNKI数据库收录的2000年至今有关教师惩...
关键词：教师惩戒权 教育惩戒权 历史演进 主题梳理 依法执教 
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