北安市健康小学

作品数：251被引量：29H指数：2
导出分析报告
发文作者：陈春蕾金华张莹任洪丽王惠敏更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学交通运输工程更多>>
发文主题：语文学习小学生作文阅读知识爷爷更多>>
发文期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
过节啦
《小学生导刊(中年级版)》2025年第6期46-49,共4页张利颜 张照有(指导) 周欣雨 陈铮(指导) 
孩子们在欢声笑语中迎来自己的节日。有的同学到大自然中去,体验“会当凌绝顶”的美好滋味,有的同学在校园活动中找到快乐……一起来分享故事吧。
关键词：大自然 体验 欢声笑语 节日 过节 孩子们 
小学数学教学中“发现法”的运用探究被引量：1
《黑龙江教育（教育与教学）》2023年第9期51-53,共3页包婧婧 
“发现法”是数学教学中经常运用的教学法,由美国心理学家布鲁纳提出,与“自主学习,合作探究”有异曲同工之妙。“发现法”可以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性、主动性,但也存在过程长、耗时多的弊端。在教学中,教师可以结合实践...
关键词：小学数学 数学教学 “发现法” 
浅谈小学生数学学习兴趣的培养与激发
《黑河教育》2022年第3期46-47,共2页任洪丽 
学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认知过程和学习活动中起着巨大的推动作用,如果能在学生学习数学之初,就让学生对数学产生兴趣,学习效果将事半功倍。培养小学生学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学...
关键词：数感 兴趣 方法 
当爷爷也没那么好
《少年大世界（小学低年级）》2021年第12期19-19,共1页张利颜 张照有(指导) 
“Andy,不准吃零食!Andy,不准看电视!”爸爸总是这样,不准我做这,不准我做那,从来不准我自己做主。可他对爷爷却百般宽容,从来不说什么。自己要是变成爷爷该多好,我不禁这样想。星期天,趁爷爷出门办事不在家,其他人一早去早市还没回的工...
关键词：念动 爷爷 看电视 工夫 做主 
如何引导学生乐说会写
《黑河教育》2021年第10期35-36,共2页闫丽丽 
小学语文习作教学一直是小学语文教学的重点和难点,习作教学成为阻碍学生发展和提高语文素养及人文素养的一个瓶颈,成为小学语文教师的难题。新课改以来,广大一线小学语文教师根据《语文课程标准》精神,做出许多积极有益的探索,并努力...
关键词：习作 难点 乐说 会写 
新课改下构建小学英语高效课堂的策略探究
《黑河教育》2021年第9期44-45,共2页刘晓婧 
小学英语教学应该构建高效课堂,让学生能够在有限的时间内尽可能地多掌握所学的知识,展现学生的主体性,激发学生的积极性,让学生能够在良好的课堂氛围中,高效地完成英语学习目标。
关键词：新课改 小学英语 高效课堂 策略探究 
趣味教学法在小学英语教学中的应用被引量：1
《黑河教育》2021年第2期53-54,共2页张莹 
大多数学生都是在小学才开始接触英语,小学阶段是英语教学的基础。但在实际教学中,学生对新开设的英语学科并不是很适应,在学习过程中经常遇到种种难题,长此以往,对英语学习渐渐失去兴趣。因此,英语教师必须把激发学生的学习兴趣,提高...
关键词：趣味教学 兴趣 教学情境 
读写结合提升学生英语写作能力
《黑河教育》2020年第11期51-52,共2页张莹 
英语写作是听、说、读、写四项技能中的重要组成部分,是体现学生语言综合能力的输出性技能,写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,也是衡量教学效果的标准之一。读写结合方法是以教材阅读课文为载体,教学中要将阅读教学...
关键词：小学英语 读写结合 写作能力 
小学语文学习中学生想象力的培养探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第4期00039-00039,共1页赵丽梅 
随着时代的发展进步,素质教学理念在学校教育教学工作中得到了很好地落实,学生的考试成绩也不是教育部门衡量学校教育教学工作的唯一指标。在当前的教学工作中,对学生的综合能力培养成为老师尤为关注的内容。因此,在具体的教学实践活动...
关键词：小学语文 学习 学生 想象力 培养 
如何在数学教学中培养学生的数学思维
《黑河教育》2020年第3期49-50,共2页杨铁伟 
"教无定法,教学有法",我们的教育不只是为了表面的分数,更是为了提升学生的能力,使学生形成正确的价值观、人生观和世界观。但是,在应试教育的影响下,无论是家长、学生还是教师,都过多重视学生的卷面分数,而忽略了学生的学习能力和学习...
关键词：小学教学 数学思维 课前预习 
全选清除导出
共26页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部