江苏省海安县南莫中学

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基于多元智能理论的高中数学教学实践研究被引量：1
《数学学习与研究》2023年第35期99-101,共3页陈素萍 
多元智能理论重在对学生综合素质与能力的培养,强调学生对数学知识的理解与运用.在教育改革背景下,常规教学方法已经不再适用于高中数学课堂,多元智能理论提倡个性化教育,与教育改革思想相吻合,引起了教育领域的广泛关注与研究.为实现...
关键词：多元智能理论 高中数学 教学策略 
深度学习视角下高中数学教学的优化策略探究被引量：4
《数理化解题研究》2023年第36期50-52,共3页陈素萍 
课程改革对新时代教育提出了全新要求,在高中数学教学中,落实深度学习与新课程改革强调发展学生综合素质的要求不谋而合,是促进学生核心素养发展的重要手段.因此,为实现提高学生学习效率的目的,文章以案例分析和经验总结为主要研究方法...
关键词：深度学习 高中数学 教学策略 
巧代换,妙解三角函数求值题
《语数外学习（高中版）（下）》2021年第7期42-42,共1页陈素萍 
三角函数求值问题主要考查三角函数中基本公式的应用以及进行三角函数恒等变换的技巧.此类问题虽然比较简单,但命题的形式多变,而巧用代换法能有效优化解题的方案,提升解题的效率.本文重点谈一谈如何运用代换法解答三角函数求值问题.
关键词：函数求值 代换法 
初中化学教学中趣味化学实验的应用研究
《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第22期45-46,共2页王秀萍 
在现阶段的初中化学教学活动中,要求教师开展趣味化学实验,以此来充分发挥学生的主体能动性,提高教学质量。基于这种趋势之下,本文首先阐述了趣味化学实验的作用,接着针对趣味化学实验的应用提出了以下策略:一是结合生活开展教学,增强...
关键词：初中化学 趣味实验 应用策略 
化学探究,如何脱虚向实——以“酸”的教学为例
《华夏教师》2019年第33期59-59,共1页王桂林 
核心素养背景下,高中化学中的探究教学,需要"脱虚向实",即从形式化的探究,向一定情境中由任务驱动、由学生主体参与(猜想、问题解决等)转变,这是化学探究培育学生核心素养的重要保证。
关键词：高中化学 化学探究 策略应用 
高中英语教学中培养学生文化意识的途径
《新课程导学》2019年第21期45-45,共1页刘超 
英语作为高中阶段的重要学科,是高考必考科目。在高中英语知识学习的过程中,应当加强学生文化意识的培养。因此,在教学时,教师要注重培养学生学习兴趣,传授学生有效学习方式,促进学生树立文化意识。
关键词：高中英语 文化意识 培养途径 
初中数学“增强能力”课程目标理解
《数学教学通讯》2019年第20期6-7,共2页唐永琴 
初中数学课程目标中有“增强能力”的表述,《义务教育数学课程标准(2011版)解读》有较详细的解读.文章基于教学实践,就该解读中的三点表述进行深入探究,建立了“从思维角度强调联系”“数学地思维”与“发现问题的价值”的理解.
关键词：初中数学 能力 教学理解 
试论高中数学探究式教学策略被引量：1
《数学学习与研究》2019年第13期80-80,共1页周菁 
在素质教学理念不断深入的当下,如何在高中数学教学的课堂上引入探究式教学策略,是数学教师需要思考的一项重要任务.为了强化相关教职人员的认识,本文通过对高中数学探究式教学策略展开探究,希望能够起到一些积极的参考作用.
关键词：高中数学 探究式教学 策略分析 
善于处理实验细节培养提高学生实验能力被引量：1
《数理化学习（教研版）》2019年第1期59-60,共2页王桂林 
传统对实验难以培养学生能力的认知,源于实验过程中不够注重细节.沿着学生的思维,关注学生思维在实验过程中的发展,可以发现培养学生实验能力的细节所在.
关键词：高中化学 化学实验 实验细节 
借助核心素养提升高中英语阅读教学效率被引量：1
《英语画刊（高级）》2019年第3期24-24,共1页刘超 
随着素质教育的深入,高中英语教学应当重视学生核心素养的培养,加强学生品质和能力的培养,适应现代社会的进步和发展。在英语教学中,核心素养主要有学习能力、思维品质、文化品格以及语言能力。作为高中英语教师应当以文本作为基础,加...
关键词：高中英语阅读教学 阅读内容 课堂教学 思维品质 核心素养 
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