常州市武进区横林实验小学

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指向深度学习的小学数学单元重整教学研究--以《因数与倍数》中“倍数特征的探究”为例
《数学之友》2025年第6期49-51,共3页钱熠天 
从“内容单元”到“学习单元”是深度学习的重大突破,能够激发学生深度参与学习活动,促进学生学科核心素养发展.为帮助学生深入地理解倍数,教师应采用单元重整的方法进行教学.本文通过原因剖析,力求在读懂学生和教材的基础上,对倍数特...
关键词：单元重整 倍数特征 深度学习 教学研究 
真实情境促联结 多元表征探本质——以“两位数乘两位数(不进位)笔算”教学为例
《数学之友》2024年第24期59-61,共3页陆娴静 
运算教学是小学数学教学中的重要内容,贯穿了小学数学学习的整个过程.“两位数乘两位数(不进位)笔算”是学生真正学习多位数乘法的起始内容,在数的运算教学中起着承上启下的作用.因此,笔者在教学时,创设真实情境唤醒已有知识,借表征互...
关键词：运算教学 真实情境 多元表征 
办一所追求生命精彩的未来学校
《华夏教师》2024年第34期F0004-F0004,共1页无 
悠悠古运河畔,菁菁占愧滩旁,坐落着一所古朴的百年老校--常州市武进区横林实验小学。学校创建于1906年,始名安尚乡第二国民小学。2020年12月,学校通过常州市新优质学校评估验收,并成立横林实验小学教育集团。目前,学校有学生2028人,专...
关键词：教师成长 学科带头人 教师专业发展 教科院 优秀班主任 一所 专任教师 优秀教育工作者 
小学综合项目式学习模式的探索与实践被引量：1
《教育界》2024年第25期131-133,共3页杨宇 夏俭 
项目式学习是教师基于真实情境中遇到的问题,引导学生通过主动学习、合作探究来解决实际问题,进而提升能力和素养的学习模式。小学教师可以通过综合实践课带领学生挖掘生活经验的价值,培养学生综合运用知识与技能的能力。在实际教学过程...
关键词：项目式学习 小学综合实践 教学设计 
基于小学数学量感实验教学的有效路径探究被引量：1
《华夏教师》2024年第21期49-51,共3页陶渊华 
小学生在学习数学时,主要通过教科书和教师的指导来获取知识,并在教师的带领下构建成体系的数学知识系统。除了吸收教师传授的知识外,教师解释如何进行数学实验教学也很关键。在学生进行数学实验时,教师应提供适当的指导和帮助,让学生...
关键词：小学数学 数学实验 量感意识 核心素养 
小学语文学习任务群设计的“四维”探索
《求知导刊》2024年第13期56-58,共3页蔡桑 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群的形式组织和呈现。为在小学语文教学中更好地贯彻落实新课标理念,创造性地利用统编教材资源,教师可以从梯度分级、广度延展、深度开发、厚度增加等角度出...
关键词：小学语文 学习任务群 新课标 
英雄嘉:基于品格提升的项目品牌化建设实践研究
《教育界》2024年第14期29-31,共3页黄滢 
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》提出,要教育引导少先队员心有榜样,学习英雄人物、先进人物、美好事物。在全域学英雄的新时代背景下,依照《意见》要求,常州市武进区横林实验小学少工委依托“英雄嘉”特色项目,以多元...
关键词：英雄嘉 英雄中队 品格提升 品牌化建设 
学业质量标准导向下小学科学实践类作业的设计、应用及评价
《求知导刊》2024年第9期2-4,共3页孙洁 
常州市教育科学“十四五”规划备案课题“学业质量标准导向下小学科学课堂教学策略研究”阶段性研究成果。
小学科学实践类作业是科学课堂教学的延伸,教师设计符合学生发展规律、符合核心四维发展目标的实践类作业,能促进学生科学核心素养的提升。学业质量标准为小学科学实践类作业设计、应用和评价提供了方向。主要从作业设计、应用注意事项...
关键词：学业质量标准 实践类作业 作业设计 作业评价 
依托情境,让自主识字真实发生
《求知导刊》2024年第6期125-127,共3页李梦婷 
《义务教育语文课程标准(2022版)》强调,要增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式改革。在当前的小学语文低段识字课堂中,部分教师不注重激发学生识字的自主性,以讲授为主,课堂氛围枯燥,导致学生识字积极性不高、识字能力不足。基...
关键词：情境 自主识字 小学语文 
“范导式教学”视角下小学数学教学改革策略研究
《数学大世界（下旬）》2023年第11期20-22,共3页沈雪 
常州市教育科学“十四五”规划立项课题“‘范导式教学’在小学数学教学中的实践应用研究”的阶段研究成果
“范导式教学”是一种以学生为中心的教学方法,强调学生的主动参与和教师的积极引导。它认为学习是一个探索和实践的过程,而不仅仅是被动地接受知识。在小学数学教学改革中,“范导式教学”具有重要的启示作用,能够积极促进学生数学思维...
关键词：小学数学教学改革 学生核心素养 学生数学思维能力 学生的主动参与 学生的学习 以学生为中心的教学方法 范导 积极引导 
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