吉林市松花江中学

作品数：50被引量：29H指数：3
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“响晴”才是读书的关键——《济南的冬天》文本细读
《作文（高中版）》2024年第4期19-20,共2页刘泽 
1931年春天,老舍在济南齐鲁大学任教。空闲时间,他创作了《济南的冬天》这篇散文,最初发表于1931年4月第六期的《齐大月刊》。这篇“俗白”而又“艺术化”的散文,经过近百年的解读,特别是进入教材以后,渐渐成为写景散文的经典。无论是...
关键词：《济南的冬天》 空闲时间 咬文嚼字 齐鲁大学 文本细读 写景散文 艺术化 读书 
空气制馒头——人工合成淀粉技术
《实验教学与仪器》2023年第1期1-4,共4页吴颖 王瑞 文李 
植物能通过光合作用将无机物转化为有机物,并为其他生物体提供能量.然而,该反应烦琐且周期长,尤其是在沙漠等严苛的环境中很难实现.人工合成淀粉技术可人为地在无土地的情况下将二氧化碳转化为淀粉,有效避免光合作用的不足,它是一项突...
关键词：二氧化碳 淀粉 人工合成 光合作用 
他山之石,可以攻玉--综合性学习策略点滴思考
《科学咨询》2021年第31期167-168,共2页蒋艳梅 
语文综合性学习活动课是语文教学的重要组成部分,是语文基础课的延续和必要补充。它是在教育者有计划、有目的地设置和学生的积极主动配合参与下,通过实践活动,对学生进行能力和智力、组织协调性的训练,从中提高学生的思维、判断力、合...
关键词：语文活动课 语文素质 综合性学习活动 语文教学 学习策略 教学重点 判断力 点滴思考 
新课程背景下初中英语教学中德育渗透的认识与策略被引量：1
《吉林教育》2021年第16期18-19,共2页叶延秋 
在当前的新课程背景下,德育已成为基础教育阶段不可忽视的重要组成部分,其中英语学科作为初中学生的必修课程,在教学活动开展中不仅要重视培养学生的英语知识及技能,而且也要有意识地渗透德育,重点培养学生的思想道德素养、人文情怀,完...
关键词：渗透德育 初中英语教学 德育渗透 思想道德素养 新课程背景下 基础教育阶段 必修课程 教学实践 
浅析基于综合性学习的初中语文核心素养培养策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第2期162-162,164,共2页张妍 
初中语文综合性学习贯穿了语文学科的发展,且让语文学科与其他学科建立联系,以学生为主体,以活动为主要形式,结合新时代的课程理念,具有概括性和实践性等特点的一种教学形态。本文主要分析了语文综合性学习存在的不足之处,并阐述语文综...
关键词：核心素养 初中语文 综合性学习 
曲折前行的中国近代矿业发展史--评《矿业史话》被引量：1
《矿业研究与开发》2020年第5期162-162,共1页王海宾 于游 
矿产资源的开发对人类社会文明的进步产生了巨大的促进作用,是推动社会经济发展的重要资源,为我国经济的腾飞做出了巨大贡献。早在几千年前,中华民族的祖先在认识自然和改造自然的过程中就开始了对矿产资源的开发和利用,并且在较长时期...
关键词：社会经济发展 矿业政策 企业的发展 矿产资源 促进作用 曲折前行 闭关锁国 市场供需 
试析初中语文教学提问设计的创新
《中学语文》2020年第3期80-81,共2页宗长玲 
语文作为一门具备较强文学性的学科,针对学生自身的文本领会能力提出较为严格的要求,但是学生自身文本领会能力的提升需要教师科学化的设问教学形式加以支撑,而课堂教学提问作为语文课堂中的一项重要环境,要求语文教师将学生应该掌握的...
关键词：提问设计 初中语文教学 初中学生 
浅谈《简·爱》中简·爱的人生追求
《中国文艺家》2019年第1期119-119,共1页陈冷竹 
《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作于1847年的长篇小说。尽管至今已有一百七十多年的历史,但它没有被历史的长河湮没,而是在时间的打磨下发出璀璨的光芒。《简·爱》中的主人公简·爱敢于追求自己的自由和幸福,受到数以万计读...
关键词：简·爱 人物形象 
鲜肉检测仪
《发明与创新（高中生）》2018年第8期19-19,共1页赵宇轩 
经商家处理过的过期肉,人们往往无法通过肉眼观察或闻气味辨别其是否新鲜.我设计了一款利用太阳能充电的多功能鲜肉检测仪.它的大小和手机差不多,带有3个微型显微镜,可用来检测各种肉类是否新鲜.
关键词：检测仪 鲜肉 多功能 太阳能 显微镜 
核心价值观视域下辅导员如何引领大学生职业观被引量：2
《改革与开放》2018年第3期83-84,共2页王海宾 于游 
吉林省教育厅"十三五"社会科学规划研究项目(项目编号:JJKH20170232JY)
当前大学生职业观呈现多元化、复杂化特征,存在诸多危机。社会主义核心价值观是帮助大学生树立积极向上的职业观的价值导向和目标导向,对纠正大学生职业观的偏离有十分重要价值。辅导员要培养大学生对社会主义核心价值观的认同感,将社...
关键词：社会主义核心价值观 大学生 职业观 
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