苏州市吴中区木渎实验小学

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校长沉浸式管理理念的校本化表达与实践机制
《教学与管理》2025年第2期15-19,共5页夏静 
教育高质量发展命题之下,沉浸式管理理念面向现代化学校治理,兼具理论与实践价值,“和大家一起做”的治校主张便是该理念的校本化表达。“和大家一起做”指校长引领、召唤、带动学校所有人精诚团结,共同参与学校的治理,推动学校发展,进...
关键词：沉浸式治理 治校主张 “和大家一起做” 学校管理 
小学英语Story time板块学习活动的教学与设计策略研究——以Unit 5 Our new home为例
《英语教师》2024年第23期150-152,共3页吴未烨 
以译林版小学《英语》四年级(上)Unit 5 Our new home为例,基于Story time板块的小学英语学习活动提出几点建议。认为在新一轮课程改革中,践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,小学英语教学焦点逐渐转向学习活动的设计与实施,教师...
关键词：小学英语 Storytime板块 英语学习活动观 教学设计 
情境教学在低年级语文课堂练习中的应用效果研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期009-011,共3页彭心怡 
本研究探讨了情境教学在低年级语文课堂练习中的应用效果。通过将日常生活情境融入语文练习,旨在激发学生的学习兴趣,提高教学效果。研究采用对比分析方法,选取两组学生进行实验教学,一组应用传统教学模式,另一组采用情境教学模式。结...
关键词：情境教学 低年级语文 学习兴趣 教学效果 对比分析 
大单元教学实践中的“困”与“思”
《新智慧》2024年第20期93-95,共3页徐欣 
20世纪末,英国学者格兰特·维金斯等人在《追求理解的教学设计》中最早系统地阐述了大概念,随后西方教育理论研究成果不断丰富与完善,大单元理念也日趋成熟。教育界普遍认为,大单元是大概念得以实施的组织架构和依托,在推动现代教育改...
关键词：单元教学 现代教育改革 格兰特 逆向设计 教学设计 西方教育理论 教学界 组织架构 
回归体验:语文教学中知识建构的现实路径
《江苏教育研究》2024年第7期100-105,共6页夏静 李彤彤 
2021年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学语文体验教学的实践研究”(2021JSQZ0101);江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“小学语文学习图式建构的实践研究”(D/2020/02/165)的研究成果。
知识建构理论表明,知识是在学习共同体中的个体与个体、个体与环境的持续互动与不断改进中获得的。体验是通过亲历、实践去感知和理解周遭事物,但在实际教学中,因体验疏离而出现理论与实践偏离的现象,导致学生自主参与不足,知识建构止...
关键词：体验 知识建构 语文教学 
小学语文“微写作”策略例谈被引量：2
《小学教学研究》2024年第10期46-48,共3页石利萍 王二荣 
学生作文能力培养的途径多种多样,结合文本的语言特色、篇章内容、结构特点等相机嵌入“读写结合”的迁移训练,进行“微写作”,不失为一种“低投入、高回报”的作文训练形式。教师可以引导学生关注文本的表达形式,模仿写作;也可以引导...
关键词：作文教学 微写作 作文能力 
如何提高线上教学有效性,培养学生自学能力
《教育》2023年第35期66-68,共3页金小燕 
随着时代的发展,教学形式也发生了变化.线上教学已经走入了学生的实际生活.如何提高线上教学的有效性,培养学生的自学能力,是每位教师应该思考的问题.笔者就这一问题进行了思考,认为教师要在备课时动足脑筋.通过优化教学设计,提高课堂效...
关键词：线上教学 学生自学能力 优化教学 教学的有效性 综合素养 教与学 教学形式 线上教育 
小学英语单元主题教学探究
《教育》2023年第29期65-67,共3页朱卉如 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教学设计与实施要以主题为引领,学生才是学习语言活动的主体,要引导学生围绕主题学习语言,获取新知,探究意义,教师要主动创设主题。因此,小学英语教师在设计单元主题教学的时候,要提前制定好教...
关键词：课堂教学环节 单元主题教学 小学英语 教学框架 教学资源 英语课程标准 整体教学 教学设计与实施 
育人视域下的小学语文“跨学科学习”特点、原则及策略被引量：23
《语文建设》2023年第16期55-59,共5页夏静 
江苏省第六批教育科研规划精品课题“小学语文学习图式建构的实践研究”(课题编号:D/2020/02/165);江苏省基础教育前瞻性改革实验项目“小学语文体验教学的实践研究”(项目编号:2021JSQZ0101)研究成果。
“跨学科学习”任务群以育人为导向,彰显出学习时空的广阔性、学习样态的多元化和学习过程的鲜活感等特点。教师在教学的过程中,应把握其学科性,以“语”为根本;把握其融通性,以“跨”为方式;把握其成长性,以“学”为要义的原则。可以...
关键词：跨学科学习 特点 原则 策略 
小学数学竖式教学的有效开展
《科学大众（智慧教育）》2023年第4期51-52,共2页张小林 
竖式计算是小学数学低年级的教学难点,很多学生在学习竖式教学时常常遇到困难,为了解决这一教学难题,文章对竖式教学的原则进行了总结,并从以下六个方面对具体的教学策略进行了阐述:重视算理教学,打好竖式计算基础;强化笔算、口算,提高...
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