扬州市新华中学

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发文作者：何伟蒋选荣李庆国薛义荣常国庆更多>>
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数字化技术在体育课堂教学中的应用研究
《体育世界》2025年第4期100-102,共3页吴伟 
扬州市教育科学“十四五”规划课题《数字化技术在体育课堂教学中的应用研究》阶段性成果(2022/P/216)。
数字化技术教学作为一种创新的综合教学模式,其核心在于通过多维度、数字化的信息交流、沟通、传递、反馈和调控来强化课堂管理,从而更好地提升教学质量与效果。此次研究将数字化技术引入高中体育课堂教学,采用问卷调查法、实验法、数...
关键词：数字化技术 体育教学 应用研究 
STEAM理念下的高中信息技术教学探究
《教育》2025年第7期72-74,共3页陈林林 
随着当前教育的不断发展,STEAM教育理念逐步进入人们的视野。STEAM教育理念是集科学、技术、工程、艺术和数学为一体,旨在培养学生自我探究能力的一种重实践的超科学教育理念。在高中信息技术教学过程中,教师需要积极践行STEAM教育理念...
关键词：高中信息技术教学 实践应用能力 信息技术学科 自我探究 科学教育理念 综合素养 信息技术核心素养 当前教育 
例谈高中生物学原创试题的立意与编制——以“盐碱水绿色养殖技术情境题”为例
《中学生物学》2025年第2期6-8,共3页陆奇 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“普通高中生物学必修课程中公共卫生安全教育研究”(D/2021/02/419);扬州市教育科学“十三五”规划课题“指向STEM素养的高中生物教学模式研究”(2020/P/104)。
本文以盐碱水绿色养殖技术为背景,系统阐述了原创试题命制过程中从构思立意、科研证据支持到最终试题呈现的演变历程。
关键词：情境 高中生物学原创试题 表格填空题 
高中思政课践行乡土优秀传统文化的三重逻辑——以扬州乡土文化为例
《中学政治教学参考》2025年第1期77-78,共2页吕娟 
江苏省教育科学规划课题“立足乡土资源的实践型‘大思政课’研究”(B/2022/03/149);江苏省普通高中课程基地项目“大思政校本化实践课程基地”;扬州市教育科学“十四五”规划课题(2021/S/009)阶段性成果。
中华优秀传统文化融入高中思政课教学是一项固本培元、凝心铸魂的重要工程,而乡土文化是中华优秀传统文化在地方的具体化,是开展融合教育的本土载体。高中思政课融入乡土优秀传统文化应做到学理逻辑、历史逻辑和实践逻辑相统一,让学生...
关键词：乡土优秀传统文化 课堂教学 社会实践 
雅韵扬州慢
《作文与考试(高中版)》2025年第1期56-57,共2页陈灿 
秋天的风,正轻轻吹动。吹皱了古运河如镜的河面,吹黄了河岸边依依的柳条。站在石桥上,手抚着厚重的石栏,那似乎带着惬意的风就会吹乱你的发丝,撩起你的衣衫。伸出手,风儿便从你指尖的缝隙溜过,萦绕在你的身边。
关键词：雅韵 古运河 扬州慢 
归纳常见题型,剖析应用技巧——基于三角恒等变换的应用
《中学生数理化（高一数学）》2024年第12期22-23,共2页马世明 
在三角函数的化简、求值及证明中,往往离不开三角恒等变换。在实际应用过程中,往往涉及给值求值、给值求角、最值(范围)及证明等基本类型,这是三角恒等变换中最为常见的应用方式。
关键词：三角恒等变换 求值 三角函数 应用技巧 常见题型 求角 化简 
新课标背景下功能性训练融入初中体育与健康课程的实践研究
《体育视野》2024年第20期128-130,共3页朱星宇 
在新课标背景下,探讨了将功能性训练融入初中体育与健康课程的实践效果。采用对比实验法,选取30名中学生作为研究对象,通过问卷调查、体能测试、课堂观察等多种手段收集数据,并运用独立样本t检验等方法对数据进行分析。结果表明:实验组...
关键词：功能性训练 体育与健康课程 新课标 中学生 
指向深度学习的高中数学学历案设计与思考——以“双曲线的标准方程”为例
《数学教学通讯》2024年第30期39-40,共2页凌广静 
学历案充分体现了“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,其尊重学生个体特征和学习需求,关注学生的学习过程.在高中数学教学中,应用学历案开展教学,有利于深度学习真正发生.文章以“双曲线的标准方程”为例,通过学历案引导学生思考...
关键词：学历案 深度学习 数学学科核心素养 
生物学课程中的公共卫生安全教育
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第10期71-74,共4页蒋选荣 陆奇 胡官霞 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“普通高中生物学必修课程中公共卫生安全教育研究”(批准号:D/2021/02/419)的阶段性研究成果。
公共卫生安全教育主要是向学生传授公共卫生安全相关知识、技能和观念,在高中生物学课程中,可以通过常规教学、专题教学、实践活动等方式进行渗透,助力学生提升公共卫生问题的认知水平,增强自我防护和维护公共卫生安全的意识和能力。
关键词：高中生物学 公共卫生安全教育 专题教学 实践活动 
“拼”“拆”“补”“割”建构模型提升科学思维能力——浅谈物理模型构建的一些基本方法和应用被引量：1
《物理通报》2024年第9期50-53,共4页李庆国 
江苏省“十四五”规划2021年度重点课题“‘分层设计分步递进分类评价’课堂教学模式研究”,立项编号:B/2021/02/123;扬州市“十四五”规划课题“‘三新’背景下在高中物理教学中渗透德育的研究与实践”阶段性成果,课题编号:2022/P/217.
高中物理抽象性、综合性强,构建物理模型能使复杂问题简单化、具体化,同时也是分析和解释物理现象的一种手段和思维方式,通过构建物理模型能大大提高学生解决物理问题的能力.通过几个教学实例对物理模型建构过程进行阐述,以期对提升学...
关键词：模型建构 核心素养 科学思维 
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