武汉市第二中学

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发文作者：张鹄金本德余天泽张慕元郑淑琴更多>>
发文领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术文学更多>>
发文主题：高考高中物理高中生高中数学试题更多>>
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点击高考电化学试题中的新型隔膜
《数理化解题研究》2025年第10期131-133,共3页邱玉萍 陶从良 
本文例析高考电化学试题中出现的双极膜、离子选择隔膜、滤布等新型隔膜,以及无需隔膜的特殊装置,以期在明晰相关原理与作用的同时,把握命题的方向,掌握解题的策略,从而提高学生在新型隔膜电化学试题的得分率.
关键词：电化学 新型隔膜 双极膜 离子选择隔膜 滤布 
高考常青树——侯氏制碱法的多角度考查
《中学化学》2025年第3期21-22,共2页邱玉萍 陶从良 
以侯氏制碱法为载体的高考化学试题因其可以承载众多考点和必备知识模块的考查,对培植文化自信、落实核心素养等方面发挥重要的作用而成为高考的“常青树”。据此对高考中有关侯氏制碱法的考查形式进行了归纳总结。
关键词：侯氏制碱法 考查形式 高中化学 
点击高考电化学试题中的新型隔膜
《中学化学》2025年第2期50-52,共3页邱玉萍 陶从良 
例析了高考电化学试题中的出现的双极膜、离子选择隔膜、滤布等新型隔膜,以及无需隔膜的特殊装置,以期在明晰相关原理与作用的同时,把握命题的方向,掌握解题的策略,从而提高新型隔膜电化学试题的得分率。
关键词：电化学 新型隔膜 高中化学 
智慧课堂下“原电池”分层作业设计
《中学化学教学参考》2024年第20期52-54,共3页邓雪凤 刘丽虹 李玲 
武汉市教育规划课题“基于化学智慧课堂的分层作业设计及实践研究”(课题编号:2022ZC06)研究成果。
基于智慧课堂教学环境,以培养学生高阶思维的研究与实践为基础,设计创新作业,减"负"不减"质",积极发挥现代信息技术在作业设计、作业布置、作业批改、作业评价与反馈等方面的重要作用.
关键词：智慧课堂 分层作业 作业设计 
2024年高考数学新课标Ⅱ卷第19题赏析被引量：1
《中学数学杂志》2024年第7期53-57,共5页张鹄 龚大晖 
试题以二次曲线中的帕斯卡定理特殊情形为背景,打破固化试题命制模式,创新试题情境生成过程,将数列与解析几何整合在一起,设置难易梯度合理的三个问题,能有效考查学生的思维过程与创新能力,为课堂教学如何关注学生的核心素养的形成指明...
关键词：等比数列 双曲线 帕斯卡定理 变式推广 
传统·文本·自我——《项脊轩志》三维对话教学探讨
《中学语文教学参考》2024年第20期32-34,共3页徐卉 
武汉市教育科学院研究课题“新课标背景下高中语文时评阅读拓展的实践研究”(课题编号:2022G042)阶段性研究成果。
高中文言文教学必须遵从基本教学规律,基于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》进行三维对话教学。以《项脊轩志》的教学为例,教师应以教材为原点,与传统对话,整合课内外资源,进行整理性教学;与文本对话,提升审美鉴赏,进行理...
关键词：《项脊轩志》 三维对话 教学模式 语文核心素养 
另解一道调研测试压轴题
《中学数学研究》2024年第1期49-51,共3页张鹄 
题目(武汉市2023届高三调研题)已知关于x的方程ax-lnx=0有两个不相等的正实根x_(1)和x_(2),且x1
关键词：压轴题 高三 取值范围 
地理野外考察与课堂教学的深度融合--以武汉磨山森林土壤剖面考察为例
《地理教育》2023年第S02期94-96,共3页胡静 
《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出,教师要根据地理学科核心素养形成过程的特点,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在真实情境中开展丰富多样的地理实践活动[1]。地理实践力指“人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所...
关键词：地理实践活动 地理实践力 活动策划 真实情境 深度融合 野外考察 地理信息 课堂教学 
基于化学核心素养的“钠及其化合物”的教学设计
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第7期174-177,共4页黄瑶 余宗军 刘丽虹 王应席 李玲 
传统教学中,教师注重对学生理论知识的掌握、学习经验的灌输、负荷作业的实践,忽视了对学科核心素养的培养,难以满足新课标的要求。随着互联网的发展,微课教学逐渐兴起,改善了传统教学方法,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的核心素...
关键词：核心素养 化学教学 微课教学 教学设计 
对一道调研试题的深入剖析
《中学数学研究》2023年第6期26-28,共3页张鹄 
2022-2023学年度武汉市部分学校高三年级九月调研考试数学第12题为:若函数f(x)=e^(x-1)+lnx,则过点(a,b)恰能作曲线y=f(x)的两条切线的充分条件可以是().A.b=2a-1>1 B.b=2a-1<1 C.2a-1
关键词：调研试题 高考题 客观题 导数 函数的零点 
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