高青县教学研究室

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对一个数学问题的再探究
《数学通讯》2025年第4期58-59,共2页李超 董林 
对文[1][2]中给出的三角形中的几个不等式进行探究,先给出了简捷证明,然后对其进行加强.
关键词：三角形中不等式 简捷证明 探究 加强 
对一个数学问题的再探究
《数学通报》2024年第12期57-59,共3页董林 
《数学通报》数学问题第2679号[1]为命题1在△ABC中,A,B,C分别表示三个内角,R,r分别为外接圆和内切圆半径,∑表示循环和.则有∑secB-C/2≥3.
关键词：外接圆 数学 内切圆半径 再探究 B-C 
溶液复习课教学
《中学化学教学参考》2024年第32期62-64,共3页马晓倩 孙宗敬 李峰 
淄博市教育科学“十四五”规划2022年度规划课题“核心素养视域下初中化学史课程资源开发与教学实践研究”(课题编号:2022ZJY002)研究成果之一。
以学生熟悉的果蔬洗盐为问题情境,围绕“溶液”这一问题主线,统领识溶液、探溶液、配溶液、解溶液、用溶液五个知识模块,从宏观、微观、配制、应用等方面进行学习,发展学生的科学思维、创新精神与实践能力,使其体会实验操作的乐趣,用化...
关键词：溶液 溶质 溶剂 溶质质量分数 果蔬洗盐 
基于“弘扬中华优秀传统文化”情境的中考化学试题赏析
《数理化学习（初中版）》2024年第9期62-64,共3页王慧 李峰 
淄博市教育科学“十四五”规划2022年度规划课题“核心素养视域下初中化学史课程资源开发与教学实践研究”(2022ZJY002)成果之一。
中华优秀传统文化在化学史中占有举足轻重的地位,不仅包含了化学科学知识,还凸显了中国古人的智慧美、劳动美、工匠美.以2024年中考化学试题为例,选取以弘扬中华优秀传统文化为情境的试题,深入挖掘了该类试题考查的学科知识、解题思路...
关键词：中华传统文化 化学史 湿法冶铜 燃烧与灭火 初中化学 
在初中生物学教学中融入黄河生态文明教育的探索与实践
《新课程教学（电子版）》2024年第15期110-112,共3页索相云 樊增修 
山东省教育教学研究课题论文;山东省“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题“黄河生态文明教育融入初中生物教学的实践研究”(课题编号:2022HHZX266)的阶段性研究成果。
初中生物学课程教学的目的和生态文明教育是一致的,都是让学生细致深入地了解自然,认识人与自然的共生关系,进而培养学生珍视生命、热爱自然、保护生态环境的自觉意识。在实际教学中,初中生物学教师可以以黄河流域生态文明保护为例,将...
关键词：初中生物学 黄河生态保护 生态文明教育 
关注交际语境,感受劝学之诚——《送东阳马生序》课堂实录
《语文教学通讯》2024年第26期53-56,共4页谷纪艳(执教\整理) 郭莉莉(指导) 
背景《送东阳马生序》是我2023年参加山东省基础教育优质课省级评选复赛抽到的课题,本节课是在学生完成预习、疏通文意基础上的第二课时。预习中学生提出了自己的疑问,我在比赛前把问题进行了梳理归纳.
关键词：基础教育 《送东阳马生序》 第二课时 交际语境 课堂实录 优质课 预习 疏通文意 
核心素养下的初中信息科技数字化问题驱动教学模式研究
《中国教育技术装备》2024年第13期116-121,共6页靳飞飞 阮霞 
在信息科技新课程标准的指导下,研究核心素养下初中信息科技数字化问题驱动教学模式。该模式以学生为主体,突出问题的引导作用,以问题调动学生的思维活动,将信息科技学科的四大核心素养融入学科知识教学过程,使学科知识与学生的现实生...
关键词：核心素养 初中信息科技 数字化问题驱动教学模式 数字化学习工具 计算思维 
巧借教学图谱 强化逻辑思维
《中学政治教学参考》2024年第22期23-24,共2页李春刚 陈田峰 
淄博市教育科学“十四五”规划创新素养专项课题“初中道德与法治教学中的学生创新素养培育研究”成果,课题编号:2022ZJZX002
教学图谱是以实现对学习内容的理解,建立教学内容之间的内在联系,运用浓缩的文字、简单的符号等构成的具有一定内在逻辑关系的图文样式。在初中道德与法治教学中,恰当使用教学图谱,创新课堂教学方式,可以帮助学生理解概念,建构知识框架...
关键词：教学图谱 课堂教学 课程标准 
新课标下初中信息科技理论课教学模式初探被引量：1
《中国信息技术教育》2024年第11期40-43,共4页靳飞飞 阮霞 
新课标背景下信息科技理论课中的师生的互动、教学活动的组织、课程内容的呈现、教学效果的评估等都有了新的面貌,这是适应培养学生的四大核心素养、提高学生综合运用知识解决实际问题的能力这一教学要求的结果。本文初步探索了初中信...
关键词：新课标 信息科技 理论课 教学模式 
基于核心素养培育的项目式教学设计与实践——以“探究皮蛋涩味之谜”为例
《理科考试研究》2024年第12期49-52,共4页许文丽 李峰 
开展核心素养导向的化学教学,有助于落实化学新课程标准重要课程理念.以品尝皮蛋的味道创设真实情境,通过开展“认识皮蛋的制作原理”“探秘灰料液成分”“消除皮蛋涩味”等项目,落实到酸碱盐类物质的性质及检验等知识层面,在探究活动...
关键词：酸碱盐 实验探究 核心素养 
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