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注意偏向在隐藏信息测试中的应用价值
《心理月刊》2025年第3期229-232,共4页王丽霞 魏展鹏 信鸽 韦丽炎 
2021年度新疆政法学院校长基金项目(XZSK2021086)。
注意偏向指个体面对众多刺激时,倾向于将有限的注意资源分配到其中某类刺激上的一种认知方式。在司法犯罪领域,为了检测犯罪嫌疑人有无与犯罪相关的认知或记忆痕迹,研究者在模拟犯罪情境下,使用隐藏信息测试范式并借助点探测范式及眼动...
关键词：隐藏信息 谎言识别 注意偏向 注意警觉 注意回避 
提高小学语文阅读教学有效性的策略
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第7期45-46,共2页汪静东 
阅读是小学语文的重要组成部分,阅读能力反映了学生的语言学习水平。阅读可以帮助学生理解基本的书面语言,充分挖掘隐藏信息,是提升学生学习能力的有效途径。教师应关注学生阅读能力的培养,探索提高学生阅读能力的有效策略,在潜移默化...
关键词：学生阅读能力 小学语文 有效策略 书面语言 学生视野 有效性的策略 培养学生兴趣 隐藏信息 
“圆”形毕露——“定边定角”问题的探究与应用
《中学生数学》2024年第8期6-9,共4页管佩瑶 张正一 
初中阶段圆专题中有一类综合性问题,题目中往往不含圆,若我们没有转化分析出题设中隐藏的圆的信息,则难以直观地解决问题,我们将这类问题称为“隐圆”问题.隐圆问题中有一类题型是给出平面内一个特殊的动三角形,三角形的一条边固定(定...
关键词：动点 探究与应用 三角形 初中阶段 定边 隐藏信息 进行探究 转化分析 
临阵“换将帅”与审计意见购买
《中国注册会计师》2024年第4期31-37,共7页闫焕民 蒋航宇 张雪华 王洋洋 
国家自然科学基金项目“全生命周期视域的会计师事务所分所一体化治理与审计风险控制研究”(72372064);国家自然科学基金项目“签字注册会计师动态配置问题研究:基于临阵换师视角”(72362023);国家自然科学基金项目“审计师轮换制度改革、任期管理决策与审计质量”(72262023);江西省研究生创新专项资金项目“审计项目临阵换将帅行为机理研究”(YC2023-S042)
公司实施审计意见购买行为是资本市场参与者广泛关注的重要问题,审计项目临阵“换将帅”是指在临近审计报告日更换之前拟定的项目合伙人(帅)和项目签字注册会计师(将),可能具有潜在审计意见购买动机。本文采用我国A股公司数据研究发现:...
关键词：临阵“换将帅” 审计意见购买 “换将帅”类型 隐藏信息 
例析细节描写的作用
《语数外学习（高中版）（中）》2024年第2期30-30,共1页姚红玲 
在文学作品中,细节描写往往发挥着重要的作用,可以展示人物的具体特征,可以暗示故事情节的走向,可以深化作品的主题……无论是在阅读还是在写作中,我们都应该注意细节描写。下面,笔者就举例谈谈细节描写的作用。一、有关外貌的细节描写...
关键词：细读文本 细节描写 文学作品 情感态度 隐藏信息 具体特征 例析 外貌 
洞察数量关系 解密隐藏信息
《中学数学》2023年第12期62-63,共2页王承宗 
在初中阶段,遇到“文字少”“条件少”的题目时,解题者往往会束手无策,因为他们无法根据已知信息挖掘出题后隐藏的信息,特别是当题目出现一些边或角的数量关系等“奇怪”条件时,这种“危机感”尤为强烈.基于此,本文中在洞察数量关系的...
关键词：数量关系 倍数 信息 分析 
借用视角观点分析《阿拉比》文本中的隐藏信息
《文存阅刊》2023年第8期49-51,共3页袁宜 
艾略特曾强调,视角受到很大程度的依赖:真理会因视角而异,同情也会因此而生,而真正的洞察力则依赖于视角。故而,为了更深入的理解《阿拉比》一文所讲述的故事以及通过拆解文本中一些疑点来探索隐藏在文本之下的秘密,从视角这一概念进行...
关键词：视角 《阿拉比》 乔伊斯 
挖掘隐藏信息 揭示问题本质 训练数学思维被引量：1
《中小学数学（高中版）》2023年第4期50-54,共5页黄桂君 
日常教学中,常常发现一些学生在解决数学问题时,习惯靠模仿、走套路,死记硬背和“机械刷题”,不能将数学语言进行转化,释放隐藏的信息;不能有效的挖掘数学概念,拓展解题思路;不能从题设的结构中挖掘隐含条件,提升解题能力.所以,我们在...
关键词：数学思维 数学语言 日常教学 数学概念 数学素养 解决数学问题 解题能力 解题思路 
应用红外摄影技术研究北京延庆花盆关帝庙重层壁画
《东方博物》2023年第1期107-112,共6页金翠 郭宏 李博 杨健都 
重层壁画作为壁画中的一种特殊形式较为少见,该领域的研究实例和资料稀少。现有的重层壁画研究内容侧重于通过技术将重层壁画层层揭取,展示壁画的多层信息。但是对于直接涂抹白粉后绘画的较薄上层颜料层,揭取会对壁画造成不可逆的伤害...
关键词：花盆关帝庙 红外摄影 重层壁画 底层隐藏信息 
让数形结合思想扎根于小学课堂教学中
《陕西教育（教学）》2022年第12期43-44,共2页田颖 
小学数学新课程标准指出:让学生逐渐形成数的概念和空间感觉,感受数学符号与直观几何图形的关系,善于发现特定情境中的隐藏信息和规律。小学数学教师要想方设法地让学生运用数形结合的方法去认识事物、思考问题,进而应用到具体的实践中...
关键词：特定情境 小学数学教师 数形结合思想 小学课堂教学 数学符号 综合分析能力 空间感觉 隐藏信息 
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