英汉语法

作品数：52被引量：32H指数：3
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高校英语教学中英汉语法差异教学方法研究
《现代英语》2024年第22期35-37,共3页石玉 
湖南省教育厅2022年度课题,课题题目“英汉系词句主谓范畴及其语音实现的对比研究”,研究成果之一(课题编号:22A0532)
语法为英汉两种语言体系的发展、演变提供助力,如何正确看待英汉语言体系间语法差异尤为重要。研究基于高校英语教学视角,从词类差异、句子成分差异、句式差异、时态差异四方面入手,探讨高校英语教学中英汉语法的差异教学方法,以期为高...
关键词：高校 英语 英汉语法差异 对比教学法 
英汉语法中的“就高”原则与增长主义的体认生态语言学研究被引量：3
《海外英语》2022年第9期12-14,共3页朱长河 
江苏省社会科学基金项目研究成果(项目编号:19YYB006)。
增长主义是人类对现实互动体验和认知加工的结果,虽在一定历史时期对人类社会的发展发挥过积极作用,现已成为当前人类生态环境恶化的一个重要原因。在英汉语言中,这一思维模式表现为词法和句法中的“就高”原则。词法方面,英汉语言将高...
关键词：生态语言学 体认语言学 增长主义 “就高”原则 
英汉语法差异对比及其对英语教学的启示
《视界观》2021年第16期0297-0297,共1页罗佩茵 
每种语言都有其独特的表现形式 , 英语学习者需要了解英语语言的特点 , 并与自己的母语进行对比分析 , 掌握两种语言的共通性和差异性 , 最大限度摆脱母语影响 , 从而在英语的学习和应用过程中做到知其所以然,并内化为自己的知识体系。
关键词：英语语言 母语 对比 差异性 
英汉语法差异分析被引量：2
《文学教育》2020年第25期158-159,共2页张乐 
英语和汉语分属不同的语系,受到不同的历史文化的影响,形成不同的语言表达方式以及思维方式。学习语言,就需要了解目的语的思维方式,要想理解一种语言所蕴含的思维方式,就必须了解甚至熟悉这种语言所承载的文化。在学习语言时,了解目的...
关键词：英汉语法差异 英语教学 思维方式 
试析英汉语法对比分析
《东西南北（教育）》2020年第2期245-245,共1页王维满 
作为英语语法当中不可或缺,并且分量较重的组成部分,动词是构成句子的基础,它对于所想要表达的对象以及陈述的相关说明有着至关重要的意义。无论在英语还是汉语当中,动词所占据的比重都是非常庞大的,也正是因为其重要性不言而喻,对于中...
关键词：英汉语言 动词用法 差异性 
英汉语法范畴对比
《青年文学家》2019年第26期156-157,共2页冯欣悦 
汉语与英语的对比是多方面的,可以从语言的形式出发,也可以从语言的功能出发,形式包括语言系统、语言结构和语言规则,功能包括语法功能、篇章功能和功能负荷量。语法手段具有一定的语法功能,表达一定的语法意义,因而将语言单位组成一个...
关键词：语法范畴 人称 时体 语态 
英汉语法体标记的内在共性与启示被引量：2
《西安外国语大学学报》2019年第2期5-10,共6页姜兆梓 
山东省社会科学规划研究项目“‘有’视角下的现代汉语非核心论元结构允准机制研究”(项目编号:17CYYJ02)的阶段性研究成果
英汉语法体形式标记具有共性,与“领有”和“存在”形式标记呈现一致性:即英汉完成体与“领有”借助HAVE(有)标记,进行体和“存在”借助介词标记。语法形式上的共性预示了语法体貌意义上的一致性。该研究有助于进一步探讨进行体中动词-...
关键词：完成体 进行体 有 在 
英汉语法衔接手段对比研究
《校园英语》2018年第15期237-237,共1页孙乃玲 朱洁 
语篇衔接理论是语篇分析中的核心内容.英汉语篇语法衔接方式存在许多共同之处,但由于两种语言在表达方式和思维习惯上有所差异,使得两种语言在语法衔接手段上也有所不同.本文揭示语法衔接手段在英汉语篇中不同的运用和侧重.
关键词：英汉 语法衔接 对比研究 
英汉语法对比在语法教学中的运用
《环球市场信息导报》2017年第42期90-90,共1页王萱 
词类层面。词类作为语法的一个重要内容，可分为虚词和实词两大类。英语的虚词远比汉语发达。如，英语中冠词使用广泛而汉语无冠词，很多学生在使用冠词时很困惑，会写出错句：Weshouldformgoodhabitofsavingwater.应改为“agoodhabito...
关键词：英汉语法 语法教学 英语介词 对比 英语连词 短语介词 汉语介词 虚词 
浅谈英汉语法结构差异及其翻译
《校园英语》2017年第6期243-243,共1页刘震 
由于英美民族与汉族在地理条件、风俗习惯、生活方式等方面存在诸多差异，导致彼此在文化发展、思维方式方面存在较大的不同。英汉两种语言分属于印欧语系与汉藏语系，各有其个性与特征，学习掌握汉英语之间的差异，分析研究两者在连词...
关键词：英汉语法 翻译 差异 
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