英语单元

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大观念视角下普通高中英语单元整体教学探究
《启迪与智慧(下)》2025年第4期0111-0113,共3页谷 桃 
随着新课改的深入推进,普通高中英语教学面临着诸多挑战。单元整体教学作为一种新的教学模式,旨在打破传统教学的局限,关注学生的整体发展。本文聚焦大观念视角下的高中英语单元整体教学,探讨了如何通过大观念引领,提升高中英语教学的...
关键词：大观念 高中英语 单元整体 教学策略 
小学英语单元育人蓝图的“四构”路径
《教学与管理》2025年第14期62-65,共4页杭玉洁 
单元育人蓝图是单元整体教学开展的前提。结合实例阐述小学英语单元育人蓝图的整体规划和优化路径,即解构——研读教材,挖掘育人价值;初构——分析学情,厘清逻辑线索;再构——完善、重组,优化学习路径;创构——融入语言,实现课程育人,...
关键词：小学英语 单元育人蓝图 核心素养 
基于大观念的英语单元整体教学实践研究
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期90-91,共2页李辉 
河南省教育科学研究项目“基于大观念的高中英语单元整体教学实践研究”的研究成果,课题编号:2022YB1032。
大观念是落实学科核心素养的重要抓手。将大观念应用于英语学科教学,可以促使课程内容结构化、主题意义提纲化、课程内容情境化。那么,在大观念的引领下,英语教师在课堂上如何避免教学缺乏系统化、内容碎片化、过程表面化和评价形式化...
关键词：整体教学 大观念 课程内容 学科核心素养 
初中英语单元“教-学-评”一体化的开展研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期095-098,共4页王社明 
新课标强调,教师必须在课堂上坚持教学评一体化教学,把教学环节、学习环节与评价环节有机结合,形成一个有机的教学整体,推动课程教学的整体化协同化发展。在这一背景下,本文将研究初中英语单元“教-学-评”一体化的开展,从开展价值、实...
关键词：初中英语 大单元教学 教学评一体化 
基于学习活动观的初中英语单元语篇教学实践——以仁爱版英语七年级下册Unit6
《特区教育》2025年第17期140-141,共2页郑晓倩 
基于英语学习活动观创新开展初中英语单元语篇教学,设计多样有效的语篇探究学习和赏析活动,能引领学生融入语篇探究活动,尽情体验语篇学习过程,在潜移默化中促进语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的培育。文章联系仁爱...
关键词：初中英语 学习活动观 单元语篇教学 实践路径 
初中英语单元作业设计现状及改进策略探究
《成才之路》2025年第11期121-124,共4页李宝鹏 
初中英语单元作业设计,在帮助学生提升语言运用能力、培养良好学习习惯以及促进师生交流等方面,具有积极作用。目前,初中英语单元作业设计存在单元作业目标不明确、作业形式固化、作业缺乏层次性、作业评价体系不完善等问题,这不仅制约...
关键词：初中英语 单元作业 导向性 多样性 层次性 语言运用能力 评价体系 
基于“3M”提升的初中英语单元作业设计实践和探索
《中学教学参考》2025年第10期25-28,共4页滕雪 
南宁市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下提升‘3M’优化作业设计的实践研究”(课题编号:2022C440)的阶段性成果。
随着新课标的发布,初中英语教学迎来了新的变革。新课标强调培养学生的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,这对作业设计提出了新的挑战与机遇。文章旨在探讨教师如何通过单元作业设计提升学生的思维、激发学生的动...
关键词：单元作业设计 思维品质 学习动机 多元评价 
主题式阅读在小学英语单元整体学习中应用的实践研究
《文理导航》2025年第12期94-96,共3页王娴 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“主题式阅读在小学英语单元整体学习中应用的实践研究”阶段性研究成果,批准号:C/2023/03/33。
新课标明确要求小学英语落实单元整体教学,教师须具备大局意识,打破课时教学局限,整合单元内容,建立课时联系,为学生系统化学习英语知识,提升学生的思维能力和文化素养奠定基础。主题式阅读与单元整体教学的有机结合,有助于学生在单元...
关键词：主题式阅读 小学英语 单元整体学习 
融合运用数字教材资源优化英语单元作业设计
《河南教育(基教版)(上)》2025年第4期72-73,共2页孙桂梅 
2023年河南省基础教育教学研究项目“新课标下小学英语大单元多样化作业优化设计的研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2305160805。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师应基于单元教学目标,兼顾个体差异,整体设计单元作业和课时作业。在“双减”背景下,小学英语教师在设计单元作业时,要以单元教学目标为统领,切实保证作业设计的质量。同时,通过实施单元持...
关键词：融合运用数字教材资源 单元作业设计 单元教学目标 
指向深度学习的初中英语单元项目式学习实践探究
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期19-24,共6页李飞 蒋建雯 
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“基于大观念的英语实践课程教学研究”(课题编号:2021JY14-L224)的阶段性研究成果。
在初中英语教学中开展项目式学习有利于学生在真实情境中综合运用语言,实现知识的迁移创新,然而目前项目式学习的实施尚存在目标模糊、内容庞杂、过程低阶、意义不足等问题。指向深度学习的初中英语单元项目式学习基于单元整体视角,以...
关键词：项目式学习 深度学习 单元整体教学 初中英语 
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