英语书信

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过程体裁法在高中英语书信类写作教学中的运用
《高考》2023年第17期159-161,共3页季芸辉 
提高英语写作能力一直是教师和学生广泛关注的话题。传统的写作教学方法是以讲授为主线,以结果为导向,不能很好地激发学生的兴趣和主动性,不能满足现阶段高中英语写作教学的需要。过程体裁法,可以凸显学生的主体地位,关注整个写作的过程...
关键词：过程体裁法 高中英语书信写作 学生主体性 小组合作 
高中英语书信类写作指导“六字诀”
《英语画刊（高级）》2022年第31期58-60,共3页谢姗 
英语书信是一种具有较强的实用性,同时格式较为固定的应用文文体。在高中英语教学中,教师积极组织学生开展书信类的英语写作,不仅能帮助学生掌握基本的应用文写作方法,还能发挥学生的主体性,引导学生在把握写作目标的基础上,通过分析写...
关键词：写作目标 英语书信 六字诀 写作指导 应用文写作 写作方法 写作步骤 高中学生 
18-19世纪英文文献中的浙东沿海地名Cape Liampo探析--以苏格兰人坎宁安的书信为中心
《浙江海洋大学学报（人文科学版）》2021年第4期43-48,共6页姚艳波 
浙江省哲学社会科学规划课题“16—19世纪中国沿海英文文献史料总目提要”(编号:21NDJC090YB)研究成果。
1700年苏格兰人詹姆士·坎宁安作为东印度公司商船“伊顿号”随船医生来华后,在舟山期间写的两封书信中有对浙东沿海地名“Cape Liampo”的描述。作为早期西方人亲历中国的重要英文文献,坎宁安书信分别载于《哲学汇刊》《航海旅行纪事...
关键词：Cape Liampo Khi-tu Ketow 岐头 坎宁安 英语书信 
初中英语书信写作中读者意识的培养
《课程教育研究》2021年第12期84-85,88,共3页叶清清 
写作目的是为了创造意义,表达思想和情感,实现交际功能。然而,笔者在写作教学中发现,学生写作时通常错将评卷老师当成写作对象,只关注写作内容,为了写而写,忽略了写作情境,导致所写文章条理不够清晰,语言表达比较生硬,缺乏真情实感。笔...
关键词：读者意识 英语书信 写作教学 
“可见的学习”助力英语书信写作教学
《教育家》2021年第7期57-57,共1页蔡湘芝 
书信写作是高中英语写作中的重要组成部分。近年来,上海高考英语书面表达的考察越来越突出交际性原则,贴合实际生活,注重考察学生的语言交际能力。在教学中,如何最大限度地使学生提高学习效果、提升书信写作水平尤为重要。可见的教和学...
关键词：高中英语写作 交际性原则 书信写作 写作教学 英语书信 高考英语书面表达 持续学习 最大限度 
例谈高三英语书信“三段式”写作模式
《高考》2020年第18期42-42,共1页唐琳 
书面表达在高考英语中占用很重要的分值,而在实际的英语考试中很多学生对于书信表达往往无从下手。为了解决这个问题,本文将结合最近一次联考书信表达来详细讲解"三段式"写作模式在书信写作中的运用。
关键词：高三英语 书信体 “三段式”写作 
词块类校本课程开发在英语书信类作文中的运用——以昌都市第三高级中学为例
《科教导刊（电子版）》2020年第17期225-225,共1页张晓艳 
书信类写作是英语学习语言技能的重要组成部分和语言生成能力的重要表现形式。词块类校本课程在书信写作中的运用能进一步提高学生的写作能力和成绩,能够让学生运用英语清楚、连贯地传递信息,表达意思。
关键词：词块 校本课程 高中书信类作文 有效性分析 
浅析高中英语书信类书信写作技巧
《好日子》2020年第12期187-187,共1页王亚丽 
高中生学习习惯和学习思维正在养成的阶段中,其中,合理的创新实践思维,加上优质的高中英语教学实践内容,对于整体性的英语书信写作能力的提升具有重要的理论意义。高中生英语书信写作能力的提升是基于创新实践的过程,且结合一般化的教...
关键词：高中英语 书信习作 难点 习惯 
过程体裁法在高中英语书信类写作教学中的应用被引量：1
《家长》2020年第6期103-104,共2页全海珍 
大部分高中学生英语写作能力低、写作功底不扎实。提高高中生的英语写作能力是每个高中教师教学的重要任务。前人的研究证明,过程体裁法能激发学生的写作兴趣、培养学生的体裁分析能力、增强学生的写作信心、切实提高学生的写作能力。...
关键词：高中英语 书信类写作教学 过程体裁法 
高中英语书信的写作方法探析
《语数外学习（高中版）（中）》2020年第1期75-75,共1页陈干 
书信写作是同学们进入高中阶段后经常遇到的一类作文体裁。书信写作整体上难度并不大,相应的写作方法和模式也十分明确。同学们在平时的训练中要善于归纳总结,才能在考场上按照要求将书信写作的要点都落实到位。这样大家的写作过程会更...
关键词：高级词汇 写作练习 写作方法 方法探析 写作成绩 
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