有情有趣

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三步走,让音乐活动有情有趣
《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第4期44-44,共1页石仙爱 
幼儿的学习基于直接经验,并且受到情感和兴趣的驱动。因此,教师要根据教学内容和幼儿学习特点,运用多种方式展开教学,让音乐活动有情有趣。一、创设故事情境,体味音乐情感.学龄前幼儿尚未具备独立识读歌词、理解音乐内涵的能力,音乐欣...
关键词：故事情境 直接经验 有情有趣 音乐欣赏 音乐内涵 音乐情感 音乐旋律 教学内容 
文韵诗情润童年 有情有趣学诗文
《四川教育》2023年第30期40-40,共1页李焰 
经典古诗文在山川河流中,在庭院楼阁中,在花鸟鱼虫间,在亲人朋友之间,在我们的生活之中,会从“少年不知愁滋味”到“朝如青丝暮成雪”,陪伴、滋养我们一生。学习经典古诗文,有很多有情有趣的方式。一、诵读声声诵读,是声音、文字与情感...
关键词：经典古诗文 触动心灵 有情有趣 花鸟鱼虫 山川河流 小古文 诵读 桂花 
绘“声”绘色 有情有“趣”——浅谈小学低年级音乐教学与绘本的有效融合
《画刊（美育）》2023年第3期23-27,共5页卢程 
音乐作为一门听觉艺术,能够营造良好的艺术氛围、激发内心情感、培养学生的审美感知和艺术表现;绘本是以儿童的视角,观察、理解、捕捉绘制的想象图画,具有直观的视觉效果和文化内涵。绘本能通过唯美的图文激发低年级学生的兴趣、培养其...
关键词：低年级 音乐教学 绘本阅读 有效融合 
给些“支架”,让写作有情有趣
《新读写》2023年第S1期10-11,共2页侯敏 
一、巧搭情感支架:激发热情,释放天性,让学生乐入写作之门1.开展读写结合,消除写作陌生感阅读是学生最为熟悉的学习形式,可以将写作教学渗透在每天的阅读教学中,以此来消除他们对于写作的陌生与恐惧感。虽然每周或每两周才能进行一次专...
关键词：读写结合 激发热情 整体规划 阅读课 写作指导 教学渗透 恐惧感 阅读教学 
有情有趣识汉字,规范书写升能力
《新教育（海南）》2023年第8期111-112,共2页周霞云 
本文从汉字文化、形义、结构角度入手,围绕小学低年段学生认知、兴趣特点,概述了小学语文规范写字教学的实践路径,以期通过教学理念方法的转变,培养学生写字兴趣,让学生在融入汉字文化和审美情感的写字体验中,坚定文化自信,提升人文素养...
关键词：小学语文 写字教学 规范书写 汉字形义 
做有情有趣的教师
《教师博览（中旬刊）》2023年第1期3-3,共1页向其坤 
“有情”指的是教师对教育浓厚的情感、情怀,“有趣”指的是教师对教育、教学浓厚的兴趣。教师的情感与兴趣决定着对学生的感染力和影响力。有情有趣的教师呈现出来的是无尽的希望:生活因有所期待而充满阳光,工作因有所期待而充满激情...
关键词：充满激情 有情有趣 情感与兴趣 浓厚的兴趣 点燃 影响力 感染力 
信息技术使小学古诗词教学有情有趣
《中小学电教（下）》2022年第9期85-87,共3页郑苗苗 
在部编教材古诗词篇目大幅度增加的背景下,利用信息技术手段、“翻转课堂”模式,培养学生自主学习能力;创设各种情境,激发学生兴趣;依托网络资源,实现有效拓展,扩充语文学习外延。巧妙利用信息技术,从而突破古诗词教学的重难点,让古诗...
关键词：信息技术 古诗词 自主学习 拓展 
权·钱·闲
《杂文选刊》2022年第4期5-5,共1页杨银华 
闲来无事忽生一念,为自己的人生态度“定位”,归纳为:可以没有权,多少有点儿钱,有情有趣会休闲。有必要为自己的“语录”做一下“导读”。
关键词：闲来无事 人生态度 有情有趣 
有情有趣 润泽生命——浅谈课程游戏化背景下幼儿园种植活动的实施策略被引量：2
《试题与研究》2021年第34期117-118,共2页杨欢 
本文立足于课程游戏化背景下,重点探讨课程游戏化背景下幼儿园种植活动的实施策略。旨在借助本文研究,加强课程游戏化理念与幼儿园种植活动的紧密联系,在尊重儿童主体地位的同时,为儿童提供探索自然生命的机会,促进儿童全面发展。
关键词：课程游戏化 幼儿园 种植活动 探索自然生命 
“职场情景剧”让语文课堂有情有趣有益——技工院校语文学科的一体化教学模式初探
《女人坊》2021年第20期249-249,共1页石艳琳 
说到一体化教学,一般会认为在各类专业技能课程中会更好实施,而在基础学科中实施起来就需要更多地花一番心思了。笔者认为,语文教学中可以多以设计与学生未来职业有关的情景剧表演等形式(可以简称为“职场情景剧”的教学模式)——来体...
关键词：一体化教学 语文教学 职场情景剧 
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