有效课堂教学模式

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新探高中物理学科核心素养下的有效课堂教学策略被引量：3
《名师在线》2021年第15期53-54,共2页林元桂 
高中物理是一门重要的基础课程。新课程改革提出,在教学中教师应以培养学生学科核心素养为准则,并把这种思想融入教学中。学生是课堂教学的主体,高中物理教师在课堂教学中应不断创新教学方法,激发学生的物理学习兴趣,不断提高物理教学...
关键词：高中物理 核心素养 有效课堂教学模式 
“教-学-练”有效课堂教学模式的探索与实践研究
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第21期170-171,共2页谢婷 
"教-学-练"教学模式是一种新型教学模式,它以有效的教学目标为指导,以保证教学的效率为支撑,以有效的教学结果为后盾,并由三者的统一来实现学生教育质量的提高。众所周知,陶行知先生的"知行合一"的教育思想,其中最重要的一个核心观点就...
关键词：知行合一 有效课堂 教学模式 探索实践 
让学生成为学习的主人——评“五环节问题解决型”有效课堂教学模式
《课程教育研究》2018年第22期198-199,共2页李倩 
随着教育改革的逐步推进,以学生为中心的教学思想正在逐步受到关注,新课改主张尊重学生的个性,使学生主动地参与到学习活动中来,充分发展学生自主学习的能力,教师的角色也由原先的学生学习的主导者变为现在的支持者、辅助者。'五环节问...
论述中职英语教学中有效课堂教学模式的运用
《祖国》2018年第10期117-117,共1页邹长寿 
中职院校是技能型人才培养的场所之一,在日常的教学中,为了能够促进学生实现全面健康发展,积极的在英语教学中运用有效课堂教学模式,才能够提高中职院校英语学科教学水平。
关键词：中职院校 英语 有效课堂教学模式 
“四导四动”双核一体有效课堂教学模式的实践研究
《师资建设》2018年第4期77-77,共1页秦友 
一、研究背景 中职学生重技能轻文化的现象比较突出,对语文学习不感兴趣,认为与所学专业无关;教师教学方法单一,忽视教学评价,忽略学生的个性差异和学习过程.
关键词：课堂教学模式 实践研究 中职学生 语文学习 教学方法 教学评价 学习过程 个性差异 
“黄金分割”有效课堂教学模式下历史课的导语设计
《神州》2017年第4期73-73,共1页姜胜岑 
此论文是黔南州教育局科学规划课题《初中历史黄金分割有效课堂教学模式实践研究》(课题批准号:2015B002) 成果
历史课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术，导语设计的好坏，直接影响到课堂的教学效率。“黄金分割”有效教学模式强调教师在设计历史教学活动时，充分体现“启、导、辅、设、动”五个教学环节，它能转变和改进学生学习方...
关键词：历史课堂教学 导语设计 引趣 设疑 激情 解题 
高中历史有效课堂教学模式浅谈
《今古传奇（文化评论）》2017年第1期133-134,共2页谢喜姣 
新课改下的课堂教学中，教师应注意引导学生对一些历史问题进行探究，激发学生学习历史的热情、指导学生进行如何研究、让学生体验学习的乐趣。根据教学内容、课堂教学中学生的质疑，挖掘可以创造的素材，并引出问题，以设疑、质疑、激...
关键词：高中历史教学 质疑 思考 
浅谈初中英语有效课堂教学模式
《都市家教（下半月）》2017年第1期61-61,共1页成艳 
课堂教学是以课堂为平台，以具体的教学内容为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写、译等活动形式，通过师生间的互动，和学习者的智力活动，完成规定的学习任务，促进学习者在知识、技能和情感等诸方面...
关键词：初中英语 有效课堂 教学模式 
论以学生为中心的高职英语有效课堂教学模式
《考试周刊》2016年第54期94-94,共1页袁婷 
英语是高职院校中的重要学科,本文通过对高职英语教学的模式探讨研究,提出以学生为主体的课堂教学模式,分析其利弊及尚存在的问题。
关键词：高职英语教学 教学模式 以学生为中心 
“黄金分割”有效课堂教学模式
《情感读本》2016年第6期43-43,共1页甘霖 
贵州省“国培计划”——中小学幼儿园教师课题式研修培训专项课题“黄金分割有效课堂教学模式实践研究”(2014GZ057)的阶段成果
要提高教学的有效性,教师＂教＂的方式需要改变,学生＂学＂的方式也需要改变。如何深入实践操作层面,建立与当前新课程改革相适应的课堂教学模式,建立多元开放的教学机制,充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,切实提高课堂教学效益。
关键词：黄金分割 有效课堂 教学模式 
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