幼师数学

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产出导向视角下的幼师数学教学探析
《教师》2021年第11期69-70,共2页于萍 
黑龙江省学前教育研究会“十三五”研究课题(XQYJHY135-143)的研究成果。
幼儿教育是国民教育的基础,对整个民族的振兴起着重要作用。幼师数学教学大多偏重于理论知识的传授,存在与幼儿园数学教学脱节比较严重、教学中缺乏对学生幼教能力的培养等问题,文章以学生产出为导向,打破了以往幼师数学教学的陈规,重...
关键词：幼师生 数学教学 幼教能力 
提升幼儿数学核心经验教研有效性探究——以广西幼师数学核心经验教研小组为例
《新西部》2020年第14期45-45,73,共2页刘晓燕 
本文的研究缘起在于,幼儿教师数学素质现状不理想,"幼儿核心经验"相关书籍问世,职后幼儿教师培训实践三方面。其研究进程经历了理论初探、自主学习;聚焦要点,互助学习;疑惑重重,集体反思三个阶段。其研究特点与经验是:领军人物主导教研...
关键词：幼儿数学 核心经验 教研有效性 提升途径 
幼师数学教学中培养学生空间思维能力的研究
《辽宁教育》2020年第23期81-83,共3页于萍 
黑龙江省学前教育研究会“十三五”研究课题。课题编号:XQYJHY135-143。
空间思维能力是一种普遍的思维能力,空间思维由三大要素组成:空间概念、呈现工具、推理过程。发展学生的空间思维能力,可以从理解空间意义,利用空间的各种性质形成问题,寻找答案,并呈现解决方案入手。幼师的立体几何教学,能培养学生的...
关键词：幼师生 数学教学 空间思维能力 
直觉思维在幼师数学教学中的应用
《职业》2020年第29期61-62,共2页刘晨艳 
在幼师数学教学中培养幼师的直觉思维,能够有效提升幼师的职业素养水平,强化幼师的幼儿教育技能,为我国学前教育事业的建设与发展提供助力。本文简要分析了直觉思维的定义与特点,深入探究直觉思维在幼师数学教学中的应用,凸显数学教学...
关键词：直觉思维 幼师教学 数学课程 
疫情背景下幼师数学在线教学实践研究
《开封文化艺术职业学院学报》2020年第6期114-115,共2页邢玲 
2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目“基于翻转课堂的高职数学混合式教学模式的实践研究”(项目编号:2019SJA1440);2019年苏州高职高专院校“产教融合,校企合作”教育改革研究课题“基于产教深度融合的学前教育专业数学课程改革方案探索与实践”(项目编号:2019JG323)。
为了缓解新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校的正常开学和课堂教学造成的影响,各高校充分依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等,积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,实现"停课不停教、停课不停学"。苏州幼儿师范高等专科...
关键词：幼师数学 在线教学 新型冠状病毒感染肺炎 
优化幼师数学课堂教学策略浅析
《信息周刊》2019年第51期0310-0310,共1页娄翠红 
文章从分析在校幼师生的现状入手,通过调查统计进一步证实优化幼师课堂的必要性,从而进一步提出优化数学课堂的策略。
关键词：幼师生 数学课堂 教育 创新 
浅谈幼师数学教学现状
《数学学习与研究》2019年第15期158-158,共1页潘会强 
幼师学校作为中职院校的一部分,数学在课堂教学中存在着很多弊端,由于各方面的问题,数学教学效果一直不理想.笔者在分析当前中职数学教学现状的基础上,就教学低效应问题,合作学习问题,数学教学生活化问题这三个方面展开以下论述.
关键词：数学 低效应 合作学习 生活化 
幼师数学课堂教师沉默现象分析与破解被引量：1
《新智慧》2019年第13期119-120,共2页许立荣 
在幼师数学课堂教学中,我们的数学老师出现了这样或那样的沉默现象.本文从教师沉默的类型及成因及打破消极沉默的应对策略两大方面进行分析与研究.概括了教师七种沉默类型:①无奈型沉默;②放任型沉默;③顾虑型沉默;④权威型沉默;⑤能力...
关键词：幼师数学 教师沉默 自身修养 学校管理 
幼师数学课堂引入智慧教育理念的研究
《科教导刊（电子版）》2019年第12期173-174,共2页余海锋 
随着现代教育改革的深入推进,在开展幼师数学教育中,越来越强调教育的科学性、实效性,传统教学模式的弊端不断显现。作为一种科学的教育创新理念,智慧教学在幼师数学教育中越来越受到重视,对于推动教学创新和教学改革具有积极意义。在...
关键词：幼师 数学 智慧教育 研究 
提高幼师数学教学的有效性策略
《好日子》2019年第8期101-101,共1页娄翠红 
数学是幼师专业学生重要的学习科目,要增强幼师数学基础和教学水平,首先应当客观分析幼师学生数学学习现状,结合幼师学生的专业特点,探索幼师数学教育教学的策略。因此,适合幼师学生的数学教学内容和方法,需要体现对幼师学生学习兴趣的...
关键词：幼师生 数学 教学 策略 
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