语法复习课

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基于主题意义探究的初中英语语法复习教学——以“生活”主题下的语法复习课为例
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第4期8-10,共3页钱柳伊 李爽 
2023年度云南省教育科学规划项目“新课标导引下初中英语‘主题式’复习课创新模式研究”(立项批准号:BC23098)阶段性成果。
随着新课标颁布,越来越多的教师开始更新教学理念,改进语法教学策略,但目前的语法教学,尤其是初三语法复习课仍存在一些问题,如脱离语境机械操练,导致学生缺乏在真实情境中运用语法的能力;复习内容枯燥且缺乏深度,忽视学生的主体地位及...
关键词：复习内容 高阶思维 机械操练 真实情境 语法复习课 新课标 情境创设 复习教学 
开展高三英语语法复习课教学的方法
《语数外学习（高中版）（上）》2024年第1期73-76,共4页刘涵 
《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出:在语言使用中,语法知识是“形式—意义—使用”的统一体,与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连,直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。新高考Ⅰ卷中出现的语法填空题,旨在考查学生的...
关键词：高三英语 语法填空题 语用知识 语法复习课 真实语境 语篇分析能力 语法知识 句法知识 
主题情景引领下的初中单元整合复习教学研究
《教育》2023年第11期98-100,共3页陈启蒙 
一、问题的提出对于大多数学生来说,语法新授课已经很让他们抓狂了,高考前的语法复习课更是令不少学生直呼崩溃.那到底是什么原因让学生对语法复习课如此畏惧?大多数学生表示语法复习课通常很无聊,尤其是几个单元的语法知识一起复习,教...
关键词：单元整合 语法复习课 学生会 复习教学 语法知识 新授课 问题的提出 主题情景 
设置层级项目任务,培养学生思维品质——以一节高三英语语法复习课为例被引量：1
《江苏教育》2023年第7期47-52,共6页魏玉平 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度中小学教师发展研究专项课题“提升中小学教师‘参与式’课堂评价能力的实践研究”(J-c/2020/14)阶段性研究成果。
项目式学习提倡教师以目标为导向分层级设置项目任务,注重教、学、评一体化。在高中英语语法教学中设置层级项目任务,可以让师生在语篇的真实情境中逻辑性地感悟语法使用形式,批判性地归纳语法使用规则,发散性地开展交流式评价,创造性...
关键词：高中英语 项目任务 分层 教、学、评一体化 思维品质 
“小组合作学习”在初三英语语法复习课中的实践与反思
《新教育（海南）》2022年第34期33-35,共3页吴小芬 
在初三英语语法复习课中引入“小组合作学习”的教学方式,不仅符合2022年版《义务教育英语新课程标准》中提出的英语学习活动观,也是学生科学掌握语法知识的一种有效的学习方式,还能有效促进师生、生生之间的多边互动,助推学生思维和表...
关键词：小组合作学习 模仿交际 英语语法复习 归纳总结 
if引导的条件状语从句语法复习课教学设计
《英语教师》2021年第16期119-125,共7页梁晓媛 于钢 王琳珊 张小燕 张小燕(点评) 
一、教学分析(一)教学内容本节课是以人教版新目标初中《英语》八年级(上)Unit 10 If you go to the party,you will have a great time!的语法模块为基础,通过整合与创新设计的一节关于if引导的条件状语从句的语法复习课。课程内容主...
关键词：逻辑性思维 语言潜能 《英语》 创新性思维 教学分析 教学设计 批判性思维 教学内容 
小学英语语法复习课的有效教学策略
《教师博览（下旬刊）》2021年第6期95-96,共2页陈颖 
小学英语教师开展语法复习课,不应该机械地重复知识讲解,而要在新的情境中高层次地再现知识,提高学生的语言综合实践能力。文章以一般过去时态的复习课为例,论述教师的有效教学策略:再现教材故事,激活学生的思维;阅读绘本故事,丰富学生...
关键词：小学英语 复习课 故事 
探讨思维导图在小学英语语法复习课中的应用
《读与写（上旬）》2021年第5期77-77,共1页许菊桂 
随着教育行业的发展,小学英语教育受到的重视越来越多,思维导图作为一种将思维形象化的方法,能够保证学生更好地完成记忆。本文通过对思维导图进行分析,并结合实际对思维导图在小学英语语法复习课中的应用方式提出个人观点,希望为关注...
关键词：思维导图 小学英语 语法复习课 
“情境驱动”在英语中考语法复习课中的应用与思考——以一节动词时态专项复习课为例
《江苏外语教学研究》2021年第1期96-100,共5页钱欣 
长三角基础外语教育研究中心教研资助项目“核心素养背景下的基础外语教学研究”(2021CSJ001)阶段性研究成果。
本文阐述了“情境驱动”在动词时态专项复习课的应用。通过情境,不仅复习了语法知识,而且操练了语言点。学生从口语运用,到书面表达,有效落实了英语学科核心素养的培育与发展,提升了思维与应用能力,实现了“情境体悟—多元巩固—运用反...
关键词：情境驱动 中考复习 动词时态 
思维导图在高中英语语法复习课的运用——以一节定语从句复习课教学设计为例
《三峡高教研究》2020年第4期63-65,共3页张宁 
在世界全球化的大背景下,英语作为世界的通用语言,越来越被人们广泛使用。而当代高中学生在新课标的要求下,对英语语法的掌握也备受重视,语法即语言规则,唯有学精学透才能更好地成为交流工具,甚至成为研修英语文化的基础。而语法学习只...
关键词：思维导图 高中英语 语法复习课 
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