语际语用能力

作品数：18被引量：69H指数：4
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语际语用能力评测工具研究述评被引量：1
《科学咨询》2020年第1期8-9,共2页许岚 
贵阳学院引进人才启动资金科研项目(博士科研启动项目):社会认知视域下贵州省大学生英语中介语动态交际能力发展研究,课题号(GYU-RWD(2018)-005)阶段性研究成果
本文围绕语际语用能力测评工具的问题,简要概述了语际语用能力测评工具的种类,特点,优势与不足。根据1990年以来国内外文献资料,笔者筛选出具有代表性的语际语用能力评测工具研究论文,对语际语用能力测评工具信度效度的研究进行了概述,...
关键词：语际语用能力 评测工具 述评 
少数民族非英语专业大学生语际语用能力培养模式研究
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2017年第1期66-69,共4页余静 杨春红 
阿坝州2016年社会科学事业专项资金项目"少数民族非英语专业大学生语际语用能力及其培养模式研究"(ABK004)之研究成果
目前,国内学者针对三语习得者的语用能力培养模式研究较少。通过对少数民族非英语专业大学生语际语用能力培养现状的调查发现少数民族学生语用能力较差;教师在课堂教学中忽视语用知识输入,课堂语用教学材料枯燥单一;少数民族学生对英语...
关键词：语际语用能力 少数民族学生 培养模式 语用教学 
少数民族大学生英语语际语用能力调查研究
《湖北函授大学学报》2016年第24期180-181,共2页余静 
阿坝州2016年社会科学事业专项资金项目"少数民族非英语专业大学生语际语用能力及其培养模式研究"之阶段性研究成果(项目编号:ABK004)
语言是人和人之间交流的媒介,是人类重要的交际工具。中国是一个多民族的国家,除了汉语以外还有其他一些少数民族。在不同的民族之间,汉语成了通用语。世界上用得最多的语言是汉语,因为汉族人民的数量很多,中国人民的数量很多,所以汉语...
关键词：少数民族 大学生 语际语用能力 
国内近10年语际语用能力研究综述被引量：1
《海外英语》2016年第20期213-214,219,共3页余静 杨春红 
阿坝州2016年社会科学事业专项资金项目"少数民族非英语专业大学生语际语用能力及其培养模式研究"(ABK004)的阶段性研究成果
随着语际语用学在中国的快速发展,语际语用能力研究也成为我国学者关注的焦点。该文对国内近十年有关语际语用能力研究论文进行收集整理,分别从研究对象、研究内容和研究方法三方面进行梳理,发现目前研究存在的问题:研究对象不均衡、研...
关键词：语际语用能力 研究对象 研究内容 研究方法 述评 
通过课堂教学设计提高英语专业学生的语际语用能力
《校园英语》2016年第25期21-21,共1页毕琳娜 
内蒙古科技大学2015年校级教学团队(英语专业学生语用能力培养教学团队,负责人:李薇)的阶段性成果
英语专业学生作为二语习得的主要实践者,掌握,理解和运用语际语用学来提高语用能力势在必行。本文关注如何在教学中灵活运用课堂教学法来提高学习者的交际能力,重点研究由教师主导讲授向学生积极参与课堂讨论和设计转变,力求通过在课堂...
关键词：语用能力 教学法 课堂设计 
京津冀协同发展背景下二语学习者语际语用能力提升策略研究
《河北工程大学学报（社会科学版）》2015年第4期95-97,共3页郑红艳 朱天军 
河北省社会科学基金(编号:HB15YY056);河北省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2015GJJG100)
京津冀协同发展是近期华北地区的一个重要特点,这就意味着对科技人才的素质有了新的要求,对科技人才二语语际语用能力的要求也大大提高,而河北省大学生二语学习过程中的语际语用能力相对薄弱,缺乏竞争力;本文通过对在校大学生的语言策...
关键词：语际语用能力 京津冀协同发展 二语习得 
交际能力模型中语际语用能力发展研究述论
《华文教学与研究》2015年第3期41-50,58,共11页刘燕君 肖峰 
暨南大学华文教育研究院"创新平台"一般项目"汉语模糊词的语用理解能力实证研究--基于华裔与非华裔学习者的对比分析"(CXPTYB201310);北京华文学院2015年度院级科研一般项目"汉语作为第二语言模糊表达的语用理解能力发展研究"(HW-15-B08)
在交际能力模型框架下述评在目的语环境中学习者的语用能力发展的研究成果,具体回答三个研究问题:(1)目前相关研究选取了哪些语用特征来表征语用能力?(2)已有研究如何测量语用能力?(3)目的语环境如何影响语际语用能力的发展?对已有成果...
关键词：交际能力 目的语环境 语用能力发展 
模因论视角下的语际语用能力培养
《校园英语》2015年第23期187-189,共3页徐昊晟 
陕西省社会科学基金项目“大学生语际语语用能力培养策略研究”,(项目编号:12K090)
本文以个别言语行为为例,论证了如何在模因论视角下利用母语的语言模因和语用模因完成语用能力的正迁移,避免语用能力的负迁移,从教学的视角界定了语用能力和语用模因的概念,提出了语用教学的思路,设计了"基于模因论的语际语用教学"的...
关键词：模因论 语际语用能力 语用迁移 语用模因 
基于模因论的语际语用课堂教学实验研究被引量：8
《外语教学》2015年第3期55-59,共5页徐昊晟 
陕西省社会科学基金项目"大学生语际语语用能力培养策略研究"(项目编号:12K090)的部分成果
本研究在界定语际语用能力和语用模因概念的基础上,依据模因论制定了大学英语课堂环境下的基于模因论的语际语用教学方案,并检测了这种课堂语用教学对培养语际语用能力的有效性。研究结果表明这种课堂语用教学方法对培养中国英语学习者...
关键词：语际语用能力 语用教学 语用模因 
语际语用能力习得与影响语用习得因素的探究被引量：7
《海外英语》2014年第15期243-245,共3页王永亮 李思涵 
长期以来中国外语教学比较注重语言内部结构(如语音,词法以及句法)的学习,而忽略了语言在不同语境下交流时所需的其它语言参数。在真实的语境下,学生的"中介语语用"(ILP)能力显得更为重要。该文认为语用能力具有可教性,并通过分析,得出...
关键词：语用能力 语用习得 影响因素 语用意识 
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